שבתון בפייסבוק
שבתון - הפורטל השלם למורה המשתלם
הפורטל השלם למשתלם לקויות למידה וחינוך מיוחד ›› המכללה האקדמית לחינוך ע'ש דוד ילין - השתלמויות עובדי הוראה

המכללה האקדמית לחינוך ע'ש דוד ילין - השתלמויות עובדי הוראה

קורסי לקויות למידה וחינוך מיוחד

ירושלים

לקבלת מידע ויעוץ אישי
השאירו פרטים
לנציג לימודים

המכללה האקדמית לחינוך ע'ש דוד ילין - השתלמויות עובדי הוראה - קורסים לקויות למידה וחינוך מיוחד בירושלים

קורסים למורים בתחום לקויות למידה וקשיי התנהגות - מכללת דוד ילין

 

קורסים לקויות למידה, שפה ותקשורת – אבחון וטיפול

גמול השתלמות

הלימודים במכללה מוכרים לגמול הן לעובדי משרד החינוך והן לעובדי מוסדות ממשלתיים ואחרים

 

הוראה מתקנת (מותאמת)

"הוראה מתקנת" עוסקת בדרכי טיפול בבעיות למידה. מטרת הקורס הינה להקנות למורים ידע ומיומנויות בהוראה ובחינוך ילדים עם ליקויי למידה במסגרת הכיתה הרגילה ובמסגרת עבודה פרטנית; להכיר את הצרכים המיוחדים של הילד המשולב ולהבינם. 

היקף הלימודים

12 ש"ש (336 שעות).

משך הלימודים:

אקדמית אחת. ישנה אפשרות לפרוס את הלימודים על פני מספר שנים. .

קהל היעד:

מורים המלמדים בבתי ספר יסודיים ובחטיבות הביניים בחינוך הרגיל וגננות.

מטרות הלימודים:

  • להקנות למורים ידע ומיומנויות בהוראה ובחינוך ילדים עם ליקויי למידה במסגרת הכיתה הרגילה ובמסגרת עבודה פרטנית;
  • להכיר את הצרכים המיוחדים של הילד המשולב ולהבינם

תוכני הלימודים בקורס:

קורסי חובה: ליקויי למידה; התפתחות שפה והתפתחות קריאה וכתיבה נורמטיבית ולקויה.

קורסי בחירה מומלצים: התנסויות בהוראה מתקנת בקריאה או במתמטיקה; התמודדות עם בעיות התנהגות; ליקויי למידה והשלכותיהם הרגשיות; העמקה בתחומי הנוירופסיכולוגיה והאינטגרציה סנסו-מוטורית; סוגיות נבחרות בשילוב.

גמול השתלמות:

על-פי התקנות של משרד החינוך.

* הערה: התכנית אינה נחשבת כהרחבת הסמכה להוראה בחינוך מיוחד.

הכשרת מרכזי מקרה (Case Manager) ללקויי תקשורת בתפקוד גבוה (תסמונת אספרגר , ASD ועוד)

התכנית להכשרת מנהלי טיפול מכשירה את בוגריה לסייע באופן מקצועי למשפחות עם ילדים על רצף ה-ASD, ללוות ולהנחות אותם בשלבי ההתפתחות השונים ובכל תחומי החיים.

התכנית מקנה כלים, שיטות ואסטרטגיות לריכוז וטיפול בכל מקרה.

היקף הלימודים

6 ש"ש (168 שעות).

משך הלימודים

שנה אקדמית, כולל עבודה מעשית מודרכת. בשנה ב'-מפגשי הדרכה.

המועד

ימי רביעי .

קהל היעד

מורים, גננות, עובדים סוציאליים, יועצים, פסיכולוגים וקלינאים, בעלי תואר ראשון לפחות, העובדים עם אוכלוסיות ילדים בעלי צרכים מיוחדים.

מטרת הלימודים

הכשרת מרכזי מקרה לילדים בעלי תסמונת אספרגר ותסמונות דומות, שיתאמו, ילוו וינחו את הילד ואת משפחתו בשלבי ההתפתחות השונים ובכל תחומי החיים.

תוכני הלימודים

  • אפיונים רפואיים, קוגניטיביים ורגשיים של תסמונת אספרגר ולקויות דומות על הרצף;
  • סוגיות באבחון;
  • מאבחון עד טיפול – קבלת החלטות, תיאום וליווי של הילד ושל המשפחה;
  • הילד במערכות טיפוליות וחינוכיות – תיווך וקידום;
  • המערכת והמודל הבית ספרי לשילוב ילדים בעלי תסמונת אספרגר;
  • למידת כישורים שפתיים, חברתיים והסתגלותיים;
  • התמודדות עם קשיים נלווים – התנהגויות, קשיים מוטוריים ותחושתיים וקשיים נוספים;
  • הילד עם תסמונת אספרגר ומשפחתו: שלבים בהתפתחות; מעגל החיים במשפחה; ליווי מקצועי של המשפחה;
  • שיטות ואסטרטגיות בריכוז ובתיאום הטיפול במקרה.

תנאי קבלה

תואר ראשון; ניסיון של שנתיים לפחות בעבודה בתחום חינוכי או טיפולי רלוונטי; ריאיון קבלה.

גמול השתלמות

על-פי התקנות של משרד החינוך.
*ללומדים במסגרת "אופק חדש":
יש להגיש בקשה במסלול אישי (יוכרו 60 שעות) באישור המנהל והמפקח.
**ללומדים שאינם ב"אופק חדש": יש להגיש בקשה במסלול אישי.

 

סדנת המשך למנהלי טיפול (Case Managers) ללקויי תקשורת

הסדנה מעמיקה ומרחיבה את הידע של בוגרי הקורסים השנתיים ב"ניהול טיפול ללקויות תקשורת" ומאפשרת התפתחות מקצועית מתקדמת ומעודכנת

 

טיפול בתנועה ככלי מסייע בעבודה עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים

קורס זה מתרכז באבני היסוד הנוירו-מוטוריות של ההתפתחות ובהיבטים הפסיכו-פיזיים שלהן.

הקורס כולל לימודים עיוניים, התנסות תנועתית, קריאת מאמרים ודיון במקרים מהעבודה בשטח עם ילדים עם צרכים מיוחדים.

הקורס תורם להעשרת הידע בתחום התנועתי-רגשי, העמקת ההיכרות עם ושיטות התערבות בתחום התנועתי-התפתחותי,
פיתוח היכולת לקרוא ולהבין את שפתם הגופנית של ילדים ולהתאים התערבות ההולמת את השלב ההתפתחותי שבו הם נמצאים
שכלול דרכי העבודה עם ילדים בעלי קשיים מוטוריים-התפתחותיים. 

היקף הלימודים

30 שעות

משך הלימודים

7 מפגשים בסמסטר א

המועד

ימי שלישי .

קהל היעד

עובדים במקצועות הבריאות.

מטרות הלימודים

  • העשרה של הידע בתחום התנועתי-רגשי על היבטיו הפסיכו-פיזיים;
  • העמקת ההיכרות עם גישות ושיטות התערבות בתחום התנועתי-התפתחותי;
  • פיתוח היכולת לקרוא ולהבין את שפתם הגופנית של ילדים ולהתאים התערבות ההולמת את השלב ההתפתחותי שבו הם נמצאים;
  • שכלול דרכי העבודה עם ילדים בעלי קשיים מוטוריים-התפתחותיים;
  • לימוד נושאים רלוונטיים מתחום התנועה, התפיסה ואופני הגירוי של התשתית הנוירו-תנועתית.

תוכני הלימודים

  • ארגוני התנועה בשנת החיים הראשונה;
  • ארגוני התנועה הפרימיטיביים: קשר מרכז-גפיים, קשר פה-טבור-זנב, חזיתות הגוף השונות על היבטיהם הפסיכו-פיזיים;
  • ארגוני התנועה המתקדמים;
  • התשתית התנועתית שבבסיס הזחילות השונות בפעוטות וילדים בעלי צרכים מיוחדים – זיהוי וטיפול;
  • התשתית הנוירו-רפלקסיבית התומכת בביסוס איכותי של ההתפתחות התנועתית;
  • פיתוח דרכי התערבות שונות ויישומן בטיפול באוכלוסיות וגילאים שונים כחלק מתכנית צוותית.

תנאי קבלה

בעלי תעודת הוראה בחינוך מיוחד, או בוגרי התכנית להתאמה להוראה לעובדים במקצועות הבריאות.

גמול השתלמות

על-פי התקנות של משרד החינוך.
*הקורס אושר במסגרת "אופק חדש".

הכשרת מחנכים טיפוליים בעזרת בעלי חיים

המפגש של הילד עם בעלי חיים מאפשר לילד להעלות תכנים מעולמו האישי (כמו קשיים, לבטים, משאלות, מחשבות אסורות), ובו-בזמן להביא לידי ביטוי את יכולותיו. בעזרת בעלי חיים עוסק הילד בתהליכים רגשיים וקוגניטיביים בנוכחות והתערבות המחנך הטיפולי. בעלי החיים משמשים כערוץ ללמידה חווייתית, מזמנים לילד תהליכי למידה של כישורים יכולות ותכנים שונים: יכולות חברתיות, אמפתיה, ערכים, ועוד.

משך הלימודים:

  • לבעלי תעודת הוראה בחינוך המיוחד - משך הלימודים שנתיים (14 ש"ש בשנה א', 18 ש"ש בשנה ב', סה"כ 32 ש"ש).
  • לחסרי תעודת הוראה בחינוך המיוחד - משך הלימודים שלוש שנים, בשנתיים הראשונות לימודים לתעודת הוראה במכון לחינוך ריפויי ע"ש רחל שז"ר
    ובשנה השלישית הרחבת הסמכה (תוספת של 14 ש"ש בשנים א' ו- ב' בחינוך וסיוע בעזרת בעלי חיים, בשנה ג' 18 ש"ש. סה"כ 32 ש"ש).

תעודה: 

לבוגרים תוענק תעודת הרחבת הסמכה ב"חינוך וסיוע בעזרת בעלי חיים" מטעם משרד החינוך.

קהל היעד

אקדמאים בעלי תואר ראשון לפחות ממוסד אקדמי מוכר על ידי המל"ג בציון ממוצע של 85 ומעלה;
אקדמאים בעלי תעודת הוראה בחינוך המיוחד;
אקדמאים בעלי תעודת הוראה שלא בחינוך המיוחד (מועמדים אלו ילמדו במקביל לקראת תעודת הוראה בחינוך מיוחד) 

תוכני הלימודים

  • קורסים בפסיכולוגיה, בפסיכופתולוגיה, בפסיכיאטריה ובתמונות קליניות של ילדים בחינוך מיוחד;
  • קורסים בביולוגיה: פיזיולוגיה, מוח, הביולוגיה ובית הגידול של בעלי חיים בפינת חי, וטרינריה;
  • קורסים העוסקים בקשר בין אדם לחיה ובהבנת תהליכים רגשיים המיוחדים לקשר – קשר אדם חיה, טיפול בעזרת כלבים, הכרת עבודה טיפולית רגשית בעזרת בעלי חיים עם אוכלוסיות שונות, אתיקה;
  • הדרכות קליניות (בגישה דינמית בעיקר), פרטניות וקבוצתיות.

תנאי קבלה

  • תואר ראשון ותעודת הוראה בחינוך המיוחד. מועמדים שאינם בעלי תעודת הוראה בחינוך המיוחד יוכלו ללמוד במקביל לקראת תעודת הוראה בחינוך המיוחד.
  • ציון 85 לפחות בלימודי התואר הראשון.
  • ריאיון קבלה

 

תכנית התאמה להוראה למטפלים במקצועות הבריאות

היקף הלימודים

5 ש"ש (150 שעות).

משך הלימודים

שנה אקדמית אחת.

המועד

ימי רביעי

קהל היעד

מטפלים במקצועות הבריאות במוסדות חינוך.

מטרות הלימודים

  • הכשרת מטפלים במקצועות הבריאות: מרפאים בעיסוק, פיזיותרפיסטים, קלינאי תקשורת ומטפלים ביצירה והבעה למערכת החינוך על-פי התכנית שנבנתה במשותף עם הפיקוח על החינוך המיוחד במשרד החינוך;
  • הקניית ידע בתחומי החינוך וההוראה כדי ליצור שפה משותפת בינם לבין צוות ההוראה במסגרות החינוך;
  • הרחבת הידע של הלומדים בנושאים הקשורים לבית הספר: ליקויי למידה; תכנון סביבה לימודית; עבודה עם הורים; שילוב מקצועות פרה-רפואיים במערכת; תכנית הוראה ושיטות הוראה.

תוכני הלימודים

  • תכנית הוראה ושיטות הוראה;
  • תכנית לימודים אישית;
  • חוק החינוך המיוחד;
  • תכנון סביבה לימודית; מחשבת החינוך;
  • התמודדות עם בעיות התנהגות;
  • שיתוף פעולה ותקשורת בביה"ס ומחוצה לו;
  • עבודה עם הורים;
  • אתיקה מקצועית.

תנאי קבלה

ניסיון של שנה לפחות במערכת החינוך; אישור של המפקח על החינוך המיוחד;
רישיון עבודה ממשרד הבריאות.

*הערה

עובדים פרה-רפואיים שיסיימו את הלימודים בהצלחה יוכלו ליהנות מזכויות של עובדי הוראה, כגון: שבתון, גמולי השתלמות, ותק, שעות עבודה ועוד.

 

 

הכשרת מנחי קבוצות הורים ומנחים לצוותי הוראה בשיטת "אייכה – שפה מגדלת”

"שיטת אייכה" היא שיטה טיפולית חינוכית חדשנית ופורצת דרך שפותחה על ידי ד"ר איתן לבוב פסיכיאטר ילדים ונוער ופסיכואנליטיקאי.

שיטה זו מציעה כלים אפקטיביים להשפעה על התפתחות מיטבית של ילדים ובני נוער גם במצבים של התבצרות והיעדר שיתוף פעולה.

התכנית מכשירה את הלומדים להדרכה קבוצתית. 

 

הכשרת רכזי התאמות ללמידה והִבחנות בבחינות הבגרות  לתלמידים עם לקויות למידה והפרעת קשב במסגרת "עוז לתמורה" 

תפקידם של רכזי התאמות ללמידה והִבחנות בבחינות הבגרות  לתלמידים עם לקויות למידה והפרעת קשב הוא להוביל תהליך של איתור תלמידים בעלי לקויות למידה והפרעות קשב, בניית תכניות לקידומם וטיפול בנושא ההתאמות בדרכי ההבחנות.
הרכזים מקיימים ישיבות לקבלת החלטות בתוך בית הספר ומארגנים את תיקי הבקשות להתאמות חריגות מוועדות חוץ בית ספריות. 

מתווה "עוז לתמורה" כולל תכנית מקיפה לפיתוח מקצועי של בעלי תפקידים בחטיבה העליונה ובחטיבת הביניים, טרם הכניסה לתפקיד ובמהלך ביצועו.
התכנית מתמקדת בהבניה של זהות מקצועית ובעיצוב דרכים לתפקוד מיטבי של בעלי התפקידים כמנהיגים פדגוגיים, כמובילים תהליכי חינוך, הוראה ולמידה וכאחראים על הנהגת צוותים וניהולם.
תהליכי הפיתוח המקצועי יסייעו בגיבוש תפיסת התפקיד, בבניית תחושה של מסוגלות עצמית, מחויבות ואחריותיות ויתרמו לביצוע מיטבי של התפקיד.

ההכשרה והלמידה עוסקות בתחום הדידקטי-פדגוגי ובתחום הארגוני-ניהולי.
הן בנויות באופן מודולארי בהתאמה להגדרת התפקיד, לכישורים הנדרשים לתפקיד ולניסיונם של הלומדים בתפקידים קודמים ובתפקיד הנתון.

 

ניתוח התנהגות יישומי ABA

ניתוח התנהגות יישומי מתמקד בהבנה ושיפור של התנהגות האדם.
הוא עוסק בשיפור תפקודם החברתי של פעוטות, ילדים, בני נוער ומבוגרים בתחומי חינוך, לקויות, הפרעות קשב, הפרעות על הרצף האוטיסטי והתמכרויות לחומרים.

בוגרי התכנית משתלבים במגזרי עבודה ציבוריים ופרטיים, ועוסקים בבניית, יישום ופיקוח על תכניות התערבות התנהגותיות.  

 

        פנו ליועץ לימודים - המכללה האקדמית לחינוך ע'ש דוד ילין - השתלמויות עובדי הוראה יש לכם שאלות ? רוצים לדבר ולהתייעץ איתנו ?