פיתוח מקצועי לעובדי הוראה
במסגרת היחידה העוסקת ב"פיתוח מקצועי של עובדי הוראה", אנו מטפלים באוכלוסיות שונות של עובדי הוראה ותיקים ובכירים במערכת החינוך, אשר נדרשים ללמידה מתמשכת לאורך חייהם המקצועיים:
עובדי הוראה הנדרשים ללמידה ולפיתוח מקצועי רציף, לצורך קידום מקצועי במסגרת רפורמת "אופק חדש" ו"עוז לתמורה"
לימודי תעודה, העשרה ופיתוח אישי ומקצועי
המחלקה להשתלמויות ולפיתוח מקצועי של בית הספר לחינוך מציעה מגוון תכניות ייחודיות לאנשי חינוך, על תפקידיהם השונים וכן, לקהלי יעד נוספים, המבקשים לרכוש ידע אקדמי- מקצועי וכלים, במגוון תחומים לצורך קידום מקצועי, הסבה מקצועית והעשרה אישית.
תכניות אלו מתאימות במיוחד לעובדי הוראה בשנת שבתון ולכל מי שרוצה ללמוד ולהתפתח, בסביבה אקדמית ורצינית, אך בו זמנית מסבירת פנים!
בין התכניות המוצעות :
הכשרת מורים חונכים ומלווים- שלב א' ושלב ב'
הכרה לאופק חדש והחזר שכ"ל מקרנות ההשתלמות למורים בשבתון - בהתאם להנחיות משרד החינוך.
התכנית מיועדת למורים החונכים מורים מתמחים או מלווים מורי שנה א'.
מטרות התכנית:
- פיתוח תפיסת תפקיד של "מורה חונך" /"מורה מלווה" כעמית – מסייע למתמחה ולמורה החדש בתוך מערכת חינוכית נתונה.
- טיפוח כישורי הנחייה והדרכה, לשם זיהוי צרכיו של המתמחה ועובד ההוראה החדש ותמיכה בהיקלטותו ובהסתגלותו המקצועית במערכת החינוך.
- הקניית כלים ליצירת דיאלוג דידקטי חינוכי רפלקטיבי, לשם תמיכה בהתפתחותו המקצועית האוטונומית של המתמחה ועובד ההוראה החדש, בשנים הראשונות של כניסתם למקצוע ההוראה.
- פיתוח כלים ובחינת דרכי הערכה לשם הערכת המתמחה ועובד ההוראה החדש, לקראת קבלת רישיון עיסוק בהוראה וקבלת קביעות אחר כך במערכת החינוך.
- פיתוח כלים להבניית תרבות קליטה ראויה במערכת החינוך
נושאי לימוד עיקריים:
- תפיסת תפקיד המורה החונך
- מרכיבי תפקיד החונך
- קשיי המורה המתחיל עם כניסתו לעולם החינוך וההוראה
- מיומנויות תקשורת בינאישית- דיאלוג ושיח- קשה ואמפטיה
- שאילת שאלות כמבנה תהליך החונכות
- צפייה בשיעורים ומתן משוב- איך עושים זאת נכון?
- תהליך הערכה כחלק מתפקיד החניכה
- ללמוד וללמד- התבוננות רפלקטיבית
- מורכבות ודילמות בתפקיד החונך
גם אנחנו יכולים לעזור - התמודדות עם מצבי מצוקה רגשית ולימודית של ילדים ונוער
פסיכולוגיה ללא פסיכולוגים
קורס בן 30 שעות אקדמיות
פגישה פעם בשבועיים, בשעות אחה"צ
האם גם אתם, אנשי חינוך, מטפלים, הורים, כאלו שאכפת להם, נתקלתם בסיטואציות הבאות ולא ידעתם כיצד לנהוג:
- ילד שבוכה, רועד או פורץ בבכי באמצע מבחן?
- ילד שהשמועה אומרת עליו שחבריו מחרימים אותו?
- נער שמסתגר בחדרו?
- ילד שנראה מהורהר או עצוב בשיעור... ואחר בוהה?
- האם הילד מצליח בכיתה רגילה? ואם לא, אילו אפשרויות עומדות לסיוע?
- ילד שמתקשה בלימודים? האם בכל המקצועות? האם רק במקצועות מסויימים?
- האם אני מזהה קשיים בלמידה? בזיכרון?
- האם יש דבר כזה ילד עצלן?
מטרת התכנית
הקורס יתקיים כקורס היברידי-מקוון, בקטגוריה של של "פסיכולוגיה לעובדי הוראה", שמטרתו לצייד את אנשי ההוראה, החינוך והטיפול בכלים לאתר את מקור הקשיים הלימודיים והרגשיים של ילדים בבית הספר ולסייע בהכוונה מתאימה.
ניתן יהיה להביא דילמות ומחשבות לשיתוף במפגשים ונדון באפשרות להתערבות ראשונית והכל במטרה לתמוך בילד/ה או בנער/ה, באופן שנסמך על ידע והבנת עומק ולא רק על אינטואיציה.
קהל היעד של התכנית
התכנית מיועדת לאנשי מקצוע בתחומי חינוך והוראה, חינוך בלתי פורמלי, מטפלים פרא-רפואיים (קלינאי תקשורת, מרפאים בעיסוק, פיזיו-תרפיסטים, מטפלים באמנויות, פסיכודרמה), עובדים סוציאליים, הורים ועוד .
בין התכנים בהם נעסוק
- תפקוד נורמטיבי בילדים
- יכולת למידה נמוכה
- בעיות בזיכרון
- לקויות למידה
- מצבי רוח בילדות ובגיל ההתבגרות
- הפרעות רגשיות - סימפטומים מדאיגים ומתי להתייעץ עם אנשי מקצוע
- גם אנחנו יכולים לעזור - כיצד ניתן לפעול במצבים שונים של מצוקה רגשית בולטת בקרב ילדים ונוער?
פנו למידע ולייעוץ אישי
תכנית ההתמקצעות בהוראת מחוננים ומצטיינים
תכנית דו שנתית, 60 ש"א + 15 שעות פרקטיקום בכל שנה
מורים בשבתון - 2 ש"ש
הלימודים יתקיימו אחת לשבועיים בשעות אחה"צ
מטרות התכנית:
התלמידים המחוננים והמצטיינים בישראל הם ההון האנושי העתידי העשוי להוביל בשנים הבאות את החברה במדינת ישראל בשטחי המדע, המחקר, התעשייה, התרבות , ההגות והשירות הציבורי. ראייתם של תלמידים אלו כ"חוד החנית" בכל תחומי החברה, מחייב טיפוח לימודי ייחודי, התואם את צרכי הילד המחונן והמצטיין ונתמך על ידי תכניות לימוד ייחודיות של האגף למחוננים ומצטיינים במשרד החינוך.
התכנית תעסוק בהיכרות מעמיקה עם המאפיינים והצרכים המיוחדים של אוכלוסיית התלמידים המחוננים והמצטיינים, פיתוח המודעות והעמקת המחויבות של העוסקים בחינוך תלמידים מחוננים ומצטיינים. כמו כן, התכנית תעסוק בהעמקת הידע המקצועי ופיתוח המיומנות בתחום, גיבוש דפוסי חינוך והוראה ויישומם, פיתוח גישה כוללת (הוליסטית) לחינוכם החברתי והרגשי של מחוננים ומצטיינים. בנוסף לכך המורים יעברו תהליך היכרות ולמידה של כלים פדגוגיים ודידקטיים , המותאמים לקהלי יעד של תלמידים מצטיינים.
קהל היעד:
התכנית מיועדת למחנכים, למנהלים, לרכזי תכניות, למורים מקצועיים וליועצים בבתי ספר ובמסגרות לטיפוח מחוננים וכן לבעלי עניין בקידום חינוך למחוננים ולמצטיינים.
תכני הלימוד:
המורים ואנשי החינוך יעברו תכנית דו שנתית, המשלבת תיאוריה בתחומים שונים של הוראת מחוננים ומצטיינים, לצד פרקטיקה, שמשמעותה למידה מתוך התנסות בפדגוגיות המתאימות להוראת מחוננים ומצטיינים. במהלך השנתיים יקבלו הלומדים ידע בתחומים הבאים: תפישות שונות של מצויינות, מחוננות ואינטליגנציה, כישרוניות ומומחיות, מחוננים ויצירתיות, היבטים קוגניטיביים, רגשיים וחברתיים של תלמידים מחוננים ומצטיינים. כמו כן ילמדו המורים דרכים לשיפור חשיבה מסדר גבוה, עקרונות לפיתוח תכניות לימודים לתלמידים מחוננים ומצטיינים, דרכי הערכה, מאפיינים וצרכים של אוכלוסיות מיוחדות בקרב מחוננים כגון: בנות, לקויי למידה, תת משיגים.
דרישות התכנית:
- נוכחות חובה בשיעורים.
- עמידה במטלות התכנית והגשת עבודת סיום.
- מעבר משנה א' לשנה ב' מותנה בעמידה בדרישות ובקבלת ציון משוקלל של 80 ומעלה.
- פתיחת התכנית מותנית במספר הנרשמים, ובאישור משרד החינוך.
עובדי הוראה בשנת שבתון - ישלמו עבור 2 ש"ש לשנה ויקבלו החזר מקרנות ההשתלמות ע"פ תנאי הקרן.
בית מדרש למורים מובילים- זהות, התבגרות, תרבות וחינוך במאה ה- 21
תכנית לפתוח מקצועי: הובלת תהליכים בלתי פורמליים-תרבות יהודית ישראלית – מסביב לנושאי זהות, התבגרות וחינוך במאה ה-21- תש"פ
בשיתוף תכנית רביבים, מכון הרטמן ומשרד החינוך
מבנה הקורס:
30 שעות אקדמיות, אחת לשלושה שבועות באוניברסיטה העברית הר הצופים ירושלים ובמכון הרטמן לסירוגין.
בנוסף, המשתתפים ישתתפו ביום עיון בחופשת חנוכה באוניברסיטה העברית וביום עיון בחופשת פסח, שיתקיים במכון הרטמן .
מטרת התכנית:
התכנית תתבצע כסדנא המשלבת גם מרצים אורחים וגם לימוד בסגנון בית מדרשי – דיאלוגי. הקורס יעודד למידת עמיתים ושיח פתוח ומשתף בין המורים. בין השאר, המורים יידרשו להתייחס לאתגרים מעשיים בעבודתם, הנוגעים בשאלות שונות של זהות, שייכות והתבגרות אצל התלמידים, כמו גם להיות פתוחים לדון בתפקיד המשתנה של מורים בעידן שלנו ביחס למתבגרים וביחס לחברה בכלל.
קהל היעד:
מורים למקצועות מדעי הרוח ומדעי היהדות, בעלי ותק של לפחות 3 שנים בחינוך העל יסודי.
בעלי תפקידים, המובילים תהליכים חינוכיים בבתי הספר העל יסודיים.
נושאי הלימוד:
- זהות אישית מול זהות קולקטיבית
- מה נשתנה? התבגרות ומקומו של בית הספר במאה ה-21
- מיניות בגיל ההתבגרות ומקומה של הרשת החברתית בתהליכי התבגרות כיום
- למה לי פוליטיקה עכשיו? מורים, תלמידים, פוליטיקה ומה שביניהם
- בין מורה למנחה: תמורות בתפקיד המורה
העיסוק בנושאים הללו ייעשה גם בזיקה למקורות יהודיים-ישראליים ובשילוב למידה בית מדרשית.
הקורס מוכר לגמול השתלמות עם ציון לעובדי הוראה, פיתוח מקצועי ב"אופק חדש" וכן, מימון קרנות ההשתלמות - בהתאם להנחיות משרד החינוך ובכפוף לאישורם.
קהילות מורים מובילים לחיים משותפים- קהילה ארצית של מובילי קהילות מורים לחיים משותפים
המטה לחינוך אזרחי ולחיים משותפים, מרכז אקורד ובית הספר לחינוך באוניברסיטה העברית בירושלים
היקף הקורס:
60 שעות, אחת לחודש, באיזור המרכז.
במסגרת שותפות של המטה לחיים משותפים במשרד החינוך עם צוות "מרכז אקורד לפסיכולוגיה חברתית" ו"יחסים בין קבוצות" בראשותו של פרופסור עירן הלפרין באוניברסיטה העברית, מוקמת קהילה ארצית למובילי קהילות מורים לחיים משותפים העתידים לפתוח קהילות מורים ברשויות ובמחוזות השונים.
התכנית מתאימה לאנשי חינוך, מורים, מחנכים
- המכירים בחשיבות החינוך לשותפות בחברה ופועלים לקידום חינוך לחברה סולידרית ומכילה.
- המעוניינים להנחות תהליכים קבוצתיים ופדגוגיים בקהילה של מורים בתחום חינוך אזרחי וחינוך לחיים משותפים.
- בעלי רקע וניסיון בהנחיית קבוצות ו/או ריכוז קהילה.
- המעוניינים לצאת למסע למידה משמעותי ולהתמחות בעולמות התוכן של פרקטיקות פסיכו-חברתיות בקידום חינוך לשותפות ויחסים בין קבוצות.
- התכנית פתוחה לנשות ואנשי חינוך מכלל זרמי החינוך.
מטרות התכנית:
- פיתוח אישי ומקצועי של העמיתים בדגש על תפיסות ופרקטיקות של חינוך לשותפות.
- הרחבת ארגז הכלים המקצועי לביצוע מיטבי של תפקיד מנחה קהילה מקצועית לחינוך אזרחי ולחיים משותפים.
- בניית קבוצה משפיעה המובילה שינוי בתהליכי הלמידה המקצועית של חינוך לשותפות בין קבוצות שונות בחברה בישראל.
קהל יעד:
- לפחות 3 שנות ותק בהוראה או בניסיון חינוכי
- מי שיש לו/ה ניסיון בהנחיית קבוצות ו/או פיתוח פדגוגי ו/או ריכוז קהילות
- בעלי תואר ראשון (או בשלבי סיום) ומעלה
- תהליך מיון הכולל: הגשת קורות חיים, הגשת טקסט קצר המפרט מדוע את/ה מבקש/ת להצטרף להכשרה, המלצות – לפחות אחת ממנהל/ת בית הספר, ראיון אישי
פנו למידע ולייעוץ אישי
