הצעות לימודים - מתואר שני ועד למספרי סיפורים בלמידה מרחוק
שבתון - קורסים והשתלמויות מורים
כישורי למידה - המרכז לקידום תפקודים, בהנהלת רמי כץ

כישורי למידה - המרכז לקידום תפקודים, בהנהלת רמי כץ

מקום הלימודים:תל אביב

 פנו לייעוץ ולהתאמה אישית - לקידום מקצועי ואישי שלכם 

*דואל
*פלאפון
*שם


כישורי למידה - המרכז לקידום תפקודים

המרכז הארצי להכשרת מאבחנים ומטפלים

כישורי למידה מהווה מרכז ארצי של יישומי הגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית NDFA) Neuro Developmental & Functional Approach ).

כישורי למידה בהנהלת רמי כץ

מסלולי הלימוד בכישורי למידה:

גמול השתלמות: כל הקורסים וההשתלמויות מזכות ב - 1 גמול עם ציון.

למרכז כישורי למידה שלושה תחומי פעילות:

א. מרכז הוראה

המרכז מלמד מאז שנות השמונים את הגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית ויישומיה בחינוך וטיפול – באמצעות השתלמויות וקורסי-מטפלים מקצועיים - לפסיכולוגים, לגננות, למורות, לאנשי החינוך המיוחד, לעובדים בתחום הגיל-הרך, לתרפיסטים ולמעוניינים בהסבה-מקצועית ורכישת מקצוע. השתלמויות המרכז הינן בפיקוח ובאישור משרד החינוך, והן מקנות גמולים.
 

ב. התוכנית לקידום כישורי הלמידה וההתנהגות ולמניעת אלימות

המרכז מפעיל מאז שנות השמונים את הגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית במאות גני-ילדים, מעונות וכיתות בית-ספר ברחבי הארץ בפיקוח משרד-החינוך. בכך ממומש יישום הגישה ברמה קהילתית.

ג. מרכז לאבחון טיפול והדרכה

המרכז מפעיל מספר קליניקות הפרושות ברחבי הארץ, המספקות שירותי אבחון, טיפול והדרכה בתחום ליקויי תפקוד ולמידה וכן בתחום קידום כישורי הלמידה וההתנהגות אצל ילדים ומבוגרים.

מרכז כישורי למידה מקיים בחופשות סדנאות מוכנות לכיתה א'.

מנהל המרכז ומייסדו - רמי כץ, פסיכולוג התפתחותי בכיר [מס' רישום 1664], מומחה לליקויי תפקוד ולמידה.

 

 

מסלולי הלימוד :

קורס מאבחנים ומטפלים מקצועי בגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית – הלימודים כוללים פרקטיקום

הקורס מכשיר מטפלים בגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית. גישה זו מתייחסת אל האדם המתפתח, על כישוריו וליקוייו התפקודיים, ומהווה מערכת של ידע, מבוסס על מחקר וניסיון. ידע זה מאפשר לאבחן את מקורות הליקויים, ומכוון אל העקרונות הטיפוליים הפועלים על מקורות אלו. מטרת הטיפול על פי הגישה - לאפשר למטופל הסתגלות יעילה לתביעות התפקודיות של החברה, כולל אלו של מערכת החינוך. הטיפול משפיע הן על יכולת הלמידה, והן על היבטים ריגושיים, חברתיים והתנהגותיים - בילדים ובמבוגרים. הגישה מטפלת בתחומי ליקוי מגוונים הכוללים: דיסלקסיה, דיסגרפיה, דיסקלקוליה, דיספרקסיה, היפוטוניה והיפרטוניה, בעיות קשב, ריכוז והיפראקטיביות (ADHD), אוטיזם, PDD, איחורים התפתחותיים, CP, ליקויים בארגון הנוירולוגי, מיגוון בעיות ריגושיות, בעיות חברתיות, בעיות התנהגותיות ועוד.

הקורס מיועד:

  • למטפלים מקצועיים ופסיכולוגים המעוניינים לרכוש ידע מעמיק בתחומי אבחון וטיפול מקצועיים בגישת NDFA, לעבודתם עם ילדים ומבוגרים עם ליקויי למידה, תפקוד והתנהגות.
  • לעובדי הוראה (גננות, סייעות, מורות, יועצות, מנהלות) ולאנשי החינוך המיוחד.
  • למנחי קבוצות מוכנות לביה"ס.
  • למנחי הורים.
  • לעובדים בתחום הגיל-הרך.
  • למעוניינים בהסבה מקצועית או ברכישת מקצוע.

מתכני הקורס:

  • הגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית
  • נוירו-פיזיולוגיה
  • תנועה, עיסויים , הקשבה לגוף , מכניקת הגוף
  • התפתחות בגיל הרך 6 - 0 - יישומים
  • רגש, גוף, תנועה
  • סדנת מדריכי שטח והכנסת התכנית לכיתות גן ובית-ספר
  • התנסות מעשית מודרכת
  • יישומים בעבודת האבחון והטיפול:
  • יישומי הגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית – NDFA בטיפול במתבגרים:

משך הלימודים:

 600 ש"א 

במחזור זה ניתן ללמוד את הקורס בשני מסלולי לימוד:

יום לימודים מלא:

ימי ב' משך הלימודים – 600 ש"א על פני שנה וחצי, 3 סמסטרים.


לימודי ערב – יומיים בשבוע:

ימי ב' וד'

משך הלימודים – 600 ש"א על פני שנתיים, 5 סמסטרים.

תעודה:

בסיום הלימודים מוענקת לבוגרי קורס מטפלי NDFA, שעמדו בכל דרישות ומטלות הקורס, תעודת מטפל NDFA Therapist המאפשרת למסיימים לעסוק בתחומים הבאים:

  • טיפול בגישת NDFA בילדים ומבוגרים.
  • טיפול עם הדרכה - בתחומי שיקום ליקויי למידה ותפקוד, באופן פרטני או קבוצתי, בילדים ובמבוגרים.
  • הנחיית קבוצות להגברת כישורי למידה לילדים.
  • הנחיית קבוצות לקידום מוכנות לבית-הספר.
  • השתלבות בגני ילדים ובתי-ספר בהם מופעלת התכנית לקידום כישורי הלמידה וההתנהגות.
  • הפעלת חוגים לקידום התפתחותם של ילדים בגילאי 0-6, להורים וילדים.

 

השתלמות שנתית בגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית 

השתלמות לעובדי הוראה וחינוך, המקנה גמול עם ציון

ההשתלמות עוסקת באבחון וטיפול בילדים ובוגרים לקויי תפקוד ולמידה בגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית, ומדגישה את היישומים במערכת החינוך, כמתבצע במסגרת התכנית לקידום כישורי הלמידה וההתנהגות. היא כוללת סדנאות להתנסות אישית בתחומים הנלמדים, סרטי הדגמה וביקור במערכות חינוך המיישמות את הגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית באמצעות התכנית לקידום כישורי הלמידה וההתנהגות(הביקור מותנה בהסכמת הפיקוח).

מטרת ההשתלמות:

ההשתלמות עוסקת בהבנת בעיות וקשיים בתחומי למידה, ליקויי למידה, קשב וריכוז, התנהגות, חברה ותקשורת, תנועה ותחושה - בילדים ובבוגרים – על פי הגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית NDFA ומקנה כלים המיועדים:

  • לקידום כלל הלומדים במסגרות החינוכיות השונות.
  • למניעת היווצרות בעיות וקשיים בתחומים אלה על ידי איתור מוקדם של תפקודים בסיסיים לקויים, וקידומם של תפקודים אלה.
  • לקידומם של אלו שכבר ניכרים בהם הקשיים והליקויים השונים, על ידי התייחסות מטפחת לתפקודים ההתפתחותיים העומדים בבסיס הליקויים.

הישגים נדרשים:

  • יכולת זיהוי התפתחות של ליקויים וקשיים, איתרם מבעוד מועד, והבנת הנדרש לעשייה על מנת למנעם.
  • יכולת קידום אלו הסובלים מליקויי למידה וקשיים שונים.
  • יכולת שינוי הסביבה החינוכית בכיתה ובגן, כך שתכלול את ההתנסויות הנדרשות לפיתוחם של תפקודי הילד החשובים לתחומי למידה, חברה והתנהגות.

ההשתלמות מיועדת:

ההשתלמות מיועדת לגננות ומורות, מורות יועצות, מורות טיפוליות, מנהלי/ות בתי-ספר, אנשי חינוך מיוחד, אנשי חנ"ג, פסיכולוגים, עובדים סוציאלים וקלינאים בתחומי התפתחות.
 

תכני ההשתלמות:

  • התבוננות והבנת תפקודי הלמידה וההתנהגות מן ההיבט הבלתי שגרתי של NDFA.
  • הכרת התפתחות התפקודים המהווים בסיס לכישורי הלמידה וההתנהגות בגן, בביה"ס ובבגרות.
  • הבנת התפקודים הנוירו-התפתחותיים הנמצאים בבסיס דיסלקציה, דיסגרפיה, דיסקלקוליה, דיספרקסיה, היפוטוניה והיפרטוניה, בעיות ויסות חושי, בעיות קשב, ריכוז והיפראקטיביות – ADHD, אוטיזם, PDD, איחורים התפתחותיים, CP, ליקויים בארגון הנוירולוגי, מיגוון בעיות רגשיות, בעיות חברתיות, בעיות התנהגותיות, בעיות אלימות ועוד.
  • כלים זיהוי וטיפול בליקויים בתחומים אלו, והתייחסויות יישומיות בכיתות גן וביה"ס.
  • קידום כישורי הלמידה וההתנהגות של כלל הילדים בכיתה ובגן, גם אלו שאינם סובלים מליקויים כלשהם.
  • יישומים מעשיים בתוך סדר היום הרגיל בגן ובכיתת ביה"ס.
  • סדנאות להתנסות אישית בתחומים הנלמדים, סרטי הדגמה וביקורים במערכות חינוך המיישמות את הגישה (מותנה בהסכמת הפיקוח).

הערה:

רוב התחומים התפקודיים שיוצגו בהשתלמות רלבנטיים גם למתבגרים ולמבוגרים.
 

היקף ההשתלמות:

232 ש"א על פני שנה וחצי, 3 סמסטרים.

גמול השתלמות

כישורי למידה – מרכז לקידום תפקודים הינו מוסד מוכר להעברת קורסים והשתלמויות ע"י משרד החינוך התרבות והספורט.

ההשלמות לעו"ה מוכרת לגמולים עם ציון – מחייבת השתתפות סדירה בכל השעורים, לפחות 80% נוכחות.

שנת שבתון:

למשתלמים בשנת שבתון - הקרן משתתפת עד להיקף של 16 ש"ש.
החזר נעשה בהתאם לאישור שניתן ע"י הקרן, כנגד חשבונית.
 

 

 

קורס מאבחנים ומטפלים במתבגרים ומבוגרים – "לוחמי האור"

מטרת הקורס הינה הכשרת מאבחנים ומטפלים אינדיבידואלים, עצמאיים ויצירתיים. ההכשרה איננה פס ייצור המוני. כל סטודנט ימצא את נקודות החיבור הייחודיות לו בחומר המועבר, על מנת שיוכל לבטא ולהגשים את יכולותיו כאיש טיפול וכמורה דרך.
במהלך הקורס יוכשרו הסטודנטים בדרך ייחודית המשלבת את הגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית (NDFA) ואת גישת שתי החרבות (TS).
גישת שתי החרבות – המעודדת התפתחות מיטבית של תפקודי המטופל – מבוססת על יצירה של קשר אמון חזק בין המטפל למטופל. על המטפל להיות איש חינוך ומורה דרך הקשוב לצרכיו הייחודיים של המטופל, ובכך לזכות באמונו ובכבוד מצדו.
המטפל הופך להיות "יד ימינו" של המטופל בדרך להגשמת יעדיו ולמימושו העצמי. ייעודו של המטפל הוא להכין טוב ככל האפשר את המטופל למעמדי הבחירה בחייו כאדם בוגר ועצמאי.

 

הקורס מיועד:

  • למעוניינים ברכישת מקצוע או בהסבה מקצועית.
  • למטפלים מקצועיים, תרפיסטים ופסיכולוגים המעוניינים לטפל במתבגרים או במבוגרים עם ליקויים בלמידה, בתפקוד ובהתנהגות.
  • למורים לחינוך גופני ולתנועה, ולעוסקים בתנועה.

תכני הקורס:


1. הגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית (NDFA)

הבנת הלמידה וההתנהגות מן ההיבט של הגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית. הכרת התפתחות התפקודים המהווים בסיס לכישורי הלמידה וההתנהגות בגן, בבית הספר ובבגרות. הקורס יעסוק בתפקודים הנוירו-התפתחותיים הנמצאים בבסיס בעיות ויסות תחושתי, דיסלקציה, דיסגרפיה, דיסקלקוליה, דיספרקסיה, היפוטוניה והיפרטוניה, בעיות קשב, ריכוז והיפראקטיביות (ADHD), אוטיזם, PDD, איחורים התפתחותיים, ליקויים בארגון הנוירולוגי, בעיות רגשיות, בעיות חברתיות, בעיות התנהגותיות ועוד. נלמד ונרכוש כלים לאבחון וטיפול בליקויים בתחומים אלו, הן בקליניקה – עם ילדים ועם מבוגרים, והן בכיתות גן וביה"ס. נלמד כיצד לקדם את כישורי הלמידה של הילדים בכלל – בביתם, בגן ובבית הספר.

2. משחק האימון ההתפתחותי - גישת שתי החרבות הכשרת יעדי המטפל:קורס מאבחנים ומטפלים במתבגרים ומבוגרים

  • המטפל כמאמן נוירו-התפתחותי-תפקודי – תרגול סנסורי-מוטורי
  • המטפל כמאבחן וכבונה תכנית טיפולית כללית
  • המטפל כאיש חינוך – מדריך בתחום הנורמות והערכים
  • המטפל כמְרַכֵּז הטיפול – כשנדרשת הפניה למומחים נוספים
  • המטפל כבן זוג למשחק – טיפול פרטני, אחד על אחד
  • המטפל כמנחה קבוצה זעירה – טיפול קבוצתי
  • המטפל "מורה הדרך" – אווירת יחסי מאסטר-תלמיד
  • המטפל "הילד" – עשיית שימוש בעולם הפנטזיה והדמיון
  • קשר חזק ודו-כיווני בין גוף לנפש

דמותי כמטפל (תהליך פיתוח הסגנון האישי הייחודי של המטפל):

  • הרפתקה של גילוי עצמי ופיתוח אישי
  • הכרת מיומנויות הלמידה האישיות
  • פיתוח ביטוי אישי דרך מיומנויות גוף-נפש
  • פיתוח הכלים האישיותיים הנחוצים לעבודת המטפל – רגש, אמפתיה, חמלה, התמודדות עם קשיים ועוד
  • דיון בחוויות אישיות הקשורות לעולם ליקויי הלמידה והתפקוד

אבחון וטיפול בהפעלה סנסורית-מוטורית במרחב:
למידה כיצד ניתן להשפיע על תפקודי המוח (כולל למידה, קשב, תכנון ופיקוח התנהגות ועוד),
דרך הפעלה סנסורית-מוטורית של הגוף.

  • זריזות, דיוק וויסות כוח
  • תרגול ולימוד כישורים בסיסיים הדרושים ללמידה אקדמית.
  • זריזות, דיוק וויסות כוח
  • פיתוח הקואורדינציה הגסה והעדינה.


העבודה בתחום כוללת את הנושאים הבאים:

  • זריזות, דיוק וויסות כוח
  • מיקוד
  • שיווי משקל
  • בידול
  • צידיות
  • הצלבה
  • חציית קו-אמצע
  • דומיננטיות
  • שליפה
  • תפיסה מרחבית
  • ארגון

אבחון וטיפול דרך משחק האימון ההתפתחותי:
האבולוציה מספקת מבט על תהליך חשוב בהתפתחותם של היונקים – הגורים משחקים בסביבה שבה נולדו, גם אחד עם השני וגם עם הוריהם. בכך הם נותנים הזדמנות לפיתוח הכשירות שלהם – יכולותיהם ודרכי התמודדותם עם הסביבה, והזדמנות לפיתוח הקשרים החיוניים לחיים בחברה.

משחק האימון ההתפתחותי נבנה על המוטיבציה הטבעית הזו של ילדים לשחק תוך פיתוח כישוריהם ופיתוח קשריהם החברתיים. החיים בעולם המערבי לא הותירו די פנאי למשחק התפתחותי כה חשוב זה בין הורה לילדו ונוצרים חסכים. "משחק האימון ההתפתחותי" אשר ילמד בקורס מהווה טכניקה טיפולית מכוונת התפתחות המסייעת לשיפור תפקוד במגוון תחומי החיים:

  • תפקוד חברתי – נורמות חברתיות וראיית האחר
  • קשר ואינטימיות
  • שליטה בהתנהגות – משמעת וגבולות
  • תפקוד ושליפה במצבי לחץ
  • קשב וריכוז
  • דימוי עצמי, ביטחון עצמי ותחושת מסוגלות
  • ארגון מול הצפה
  • הבעה רגשית
  • ורבאליות


משחק האימון – אומנות הלחימה הטיפולית:
בקורס ילמדו מוטיבים מעולם אומנויות הלחימה, האבירות וספרות הפנטזיה:

  • סייף טיפולי בכלי אימון בטוחים – הכנה ושימוש טיפולי בחרב הארוכה והקצרה, בסכין ובגרזן.
  • קשתות טיפולית – השימוש בחץ וקשת ככלי טיפולי.
  • קונג-פו טיפולי – כיצד להפוך את הקונג-פו לכלי טיפולי התפתחותי המעודד תקשורת והבעה.
    * כל כלי הלחימה אותם נבנה ובהם נשתמש הינם בטוחים ועשויים מספוגים.

מוטיבים פסיכו-דרמתיים בהפעלת משחק האימון:
האם אתם זוכרים איך זה להיות ילד? האם אתם זוכרים את חוויות נעוריכם?
עולם הדמיון והפנטזיה של מרבית הילדים מפותח מאוד. השימוש בעולם הפנטזיה והדמיון מהווה כר עבודה נרחב ופורה. על-ידי שימוש בדמיון ניתן לנו לגעת בשאיפותינו הכמוסות ולהתנסות בחוויות מעבר למגבלות המציאות. שילוב מוטיבים פסיכו-דרמתיים בתוך משחק האימון מאפשר ליצור אווירת טיפול מהנה ומעניינת החשובה כל כך לפיתוח המוטיבציה, להבעת הרגש, לוויסות רגשי ולשליטה בהתנהגות.

הנחיית קבוצה טיפולית קטנה:
לצד טיפול פרטני, הסטודנט ילמד כיצד להפעיל ולהנחות קבוצת טיפול קטנה. מטרת האימון בקבוצה טיפולית קטנה היא ליצור למטופל סביבה חברתית בטוחה שתאפשר לו להתנסות, לטעות, ללמוד ולתקן את התנהגותו החברתית. ילדים רבים המתמודדים עם קשיים התפתחותיים, סובלים מנקודת פתיחה נחותה מבחינה חברתית. מצד אחד, חברת הילדים התחרותית אינה מאפשרת לחלשים הזדמנות שנייה להתנסות לאחר שכשלו, ומצד שני, הקשיים התפתחותיים משפיעים רבות על יכולת הלמידה החברתית והדימוי העצמי של הילד. בקבוצה ניתן ליצור עבור כל ילד סיטואציה בה הוא עומד מול חולשותיו ומתמודד עימן, ואף מתנסה בתפקידי ניהול ומנהיגות.

3. פרקטיקום וסופרוויז'ן (IN TAKE)
הלימודים בקורס מעשיים מאד. בנוסף לסדנאות הפרקטיות שמועברות במשך הקורס, יתנסה הסטודנט בעבודה עצמאית מחוץ לשעות הלימודים. בקורס פרקטיקום וסופרוויז'ן תינתן הדרכה מקצועית על התרגול העצמאי, ויערך דיון קבוצתי על הנושאים הטיפוליים בהם נתקלים הסטודנטים.

נלמד לאסוף מידע על המטופל, לאבחן קשייו הייחודים, להציב מטרות ולגבש תכנית טיפולית. אבחון תפקודי הילד אינו אקט חד-פעמי, כי אם תהליך מתמשך העוקב אחר תהליך התפתחותו של הילד והשתנותו במהלך הטיפול.

4.קורס יישומי – עולם האבחון והטיפול

  • מבוא – מה בין התפתחות לגדילה?
  • הכרת מערכות מקצועיות נותנות שירותים.
  • מסגרות חינוכיות שונות – מהו חוק החינוך המיוחד? מהי ועדת השמה? מהי ועדת שילוב? אילו מסגרות קיימות ומה ההבדלים ביניהן?
  • מהם סוגי אבחונים הקיימים בשטח.
  • משמעות המלצות האבחון הדידקטי והפסיכו דידקטי – איך קוראים אבחון?
  • לקויות למידה ומשמעותן בגילאים השונים.

5. נוירו-פיזיולוגיה ואנטומיה
 

משך הלימודים

540 שעות אקדמאיות. הלימודים נערכים ביום מרוכז אחת לשבוע.
למסיימים שעמדו במטלות ועברו את ההתמחות המודרכת תוענק תעודת "מאבחן ומטפל בגישת NDFA ו-TS".
 

גמול השתלמות

"כישורי למידה – המרכז לקידום תפקודים" הינו מוסד המוכר לקיום קורסים והשתלמויות ע"י משרד החינוך, התרבות והספורט.

ההשתלמות מוכרת לגמול עם ציון – מחייבת השתתפות סדירה בכל השיעורים, לפחות 80% נוכחות.


 לוח מועדי קורסים הנפתחים בחודשים הקרובים !  



   מועד פתיחה    שם קורס  
     
03/11/2020 הכשרת מדריכים בויסות החושי - בשיתוף אוניברסיטת בר-אילן - ימי ג' בוקר - באוניברסיטת בר אילן
224 ש'א, מחולקים לשני קורסים בני 112 ש'א - שני הקורסים יחד מוכרים ל-120 שעות אופק חדש למורים ואנשי חינוך בשבתון
      פנו למידע על הקורס 

09/11/2020 קורס מאבחנים ומטפלים NDFA – לתעודת מקצוע - ימי שני (יום לימודים מלא) - - בתל אביב
ברחוב יגאל אלון 123 כ-5 ד' הליכה מקניון עזריאלי ומתחנת רכבת השלום
      פנו למידע על הקורס 

 פנו לייעוץ ולהתאמה אישית - זה הזמן להתקדם

*דואל
*פלאפון
*שם