דף הבית

פורום לימודים

צרו קשר

העצמת הילד באמצעות גמילה מחיתולים  חדש!
מאת: מיכל הרפז  - מרכז הרפז - העצמה עסקית וחינוכית לגני ילדים
 

גמילת ילדים יכולה להיות מעייפת עבורם, איטית, מסורבלת ומשנה סדרי עולם, אבל היא יכולה להיות גם קלילה, מהירה וידידותית לסביבה, גם כשמדובר בגמילה מטיטולים. הגמילה מן הטיטולים דורשת מן הילד לשלוט על הסוגרים שלו באופן טבעי, לבקש ואף לגשת לעשות בעצמו, להיפטר ממסורת הטיטולים שהכיר עד כה ולהיכנס אל עולם חדש, כאשר כל צעד בו נראה גדול יותר.

למאמר המלא
 

שפת גוף אצל תינוקות וילדים
מאת: ד"ר שולמית רונן - תרפיית אור, צליל וצבע
 

טיפים לקריאת שפת גוף של תינוקות.  מהם הסימנים ועל מה הם עלולים להצביע – כיצד מזהים מצוקה ?

לידתו של התינוק חדש מביאה עמה שמחה גדולה למשפחה.  התינוק מגלה את עצמו באמצעות גופו וחושיו, המודעות שיש לו על הגירויים שמסביבו או בתוך גופו נקראים תחושות, וכדי שהתינוק יוכל להכיר ולהתוודע אל העולם שמחוצה לו, חשובה קליטת המסרים המגיעים אליו דרך החושים, שהרי אלה הם המשמשים לו כאמצעי תקשורת אל עצמו ואל העולם הסובב אותו, כמגן וכאזהרה.
למאמר המלא
 

מכון אדלר

 הגן השקוף
מאת: דרורית אמיתי -דרור

לאחרונה פשטה אופנה חדשה בגני ילדים: הגן השקוף. גן שבו מתעדות מצלמות מזוויות שונות את הילד/ים לאורך כל היום, כל יום- כמצלמת מעקב. המטרה המוצהרת של המצלמות הינה לאתר גננת או מטפלת שאיננה פועלת כראוי, או במילים פשוטות: מתעללת בילד, מכה, מעליבה, מזניחה, גורמת לו נזק פיזי או רגשי. מטרה חשובה מאד. במאמר זה אעלה לדיון את הפאן השני, המואר פחות, של זרקורי המצלמות, הפאן של הנזק הרגשי המתמשך של הצורך במצלמות ושל תוצאות המעקב הבלתי פוסק והשליטה מרחוק של ההורה בילדו ובחייו. 

למאמר המלא
 

דרורית אמיתי דרור

נתינת משוב לעבודת הילד: התייחסות, הערכה ותצוגה
מאת:  יעל שדה, מומחית בשילוב אומנויות בחינוך והוראה יצירתית, מנחת קבוצות

בתיאוריות חינוכיות שונות המתייחסות לאופן התגובה של המחנך לעבודות הילדים, ניתן למצוא התייחסויות המתמקדות בהערכה ותצוגת עבודות בהקשר מסוים: הגשת חומרים, אמנות או יצירה (לוין, האס, צרפתי, דובב, קרייטלר, דאפי). ברצוני להציג גישה אחרת - הוליסטית בטבעה, המבוססת על הערכה ותצוגת עבודות כחלק מתקשורת בין-אישית, בראייה הוליסטית ותוך שימוש במושגים מתחום טיפוח החשיבה (דה-בונו, מרזנו, פסיג).התייחסות זו מבוססת על הרעיון, כי התפיסה האנושית הינה סובייקטיבית, פרשנית ותלויה במשתנים רבים. לפיכך, תוצרי התפיסה, שהם הרעיונות המובעים בצורה מוחשית או מופשטת, אינם מושא לשיפוט או מתן ציון, אלא אם נעשו לצורך זה. 
למאמר המלא
 

יעל שדה

למאמרים בנושאים נוספים - הקישו כאן

המורה  |  הגננת |  התלמיד | מורים הורים | התפתחות אישית - מורים | תזונה ובריאות בביה"ס 
לקויות למידה, ייעוץ וטיפול |  עיצוב בביה"ס ובחדר הילדים | רפואה משלימה - ילדים
אמנות ומוסיקה בחינוך | מאמרים בנושא חגי ישראל