שבתון - הפורטל השלם למורה המשתלם
הפורטל השלם למשתלם חינוך והוראה ›› המכללה האקדמית לחינוך ע'ש דוד ילין - השתלמויות עובדי הוראה

המכללה האקדמית לחינוך ע'ש דוד ילין - השתלמויות עובדי הוראה

קורסי חינוך והוראה

ירושלים

לקבלת מידע ויעוץ אישי
שלחו פרטים

המכללה האקדמית לחינוך ע'ש דוד ילין - השתלמויות עובדי הוראה - קורס אנתרופוסופיה - עבודת המחנך עם הורים - ירושלים - מכללת דוד ילין

קורסים חינוך והוראה - מכללת דוד ילין

 

קורסים בתחום החינוך וההוראה:

אנתרופוסופיה וחינוך בגישת ולדורף

חינוך ולדורף מבוסס על האנתרופוסופיה, משנתו של ד"ר רודולף שטיינר, מחנך, אמן והוגה דעות שהקים את בית הספר הראשון ברוח זו בראשית המאה העשרים.

על-פי הגישה האנתרופוסופית, כל אדם הוא אמן בפוטנציה וחייו הם יצירת אמנותו. לפיכך כל מפגש בין אנשים הוא בעצם חלק מהתהוותה של יצירת אמנות חברתית. חינוך ולדורף נתפס כאמנות והאמנות משמשת אמצעי מרכזי בהוראה. כשם שמזון בריא יסייע להתפתחותם הפיסית של ילדינו, כך הסיפור, היצירה והמשחק יזינו את נפשם. בחינוך האנתרופוסופי כל תהליך לימודי מתחיל במעשה, בדחף שהופך לרגש ולחוויה ומאוחר יותר למושג ולהכרה.

גישה זו אינה דוחקת בתלמידים להגיע להישגים אינטלקטואלים במהירות. היא מדגישה בגיל הצעיר את פיתוח הדמיון, מעודדת יכולות כמו שיווי משקל, אומץ וחקירה, כל אלה באמצעות עשייה, התנסות בחוויות חושיות ומשחק. כך מקבל התלמיד הצעיר כלים להפוך בעתיד לאמן חיים שהישגיו יהיו פועל יוצא מתהליך לימודי המאפשר לחוות את ההווה בדרך המפתחת מגוון של כישורים פיזיים, חברתיים ורוחניים. הפעילויות בגן ובכיתה מתבצעות תוך שילוב של עשייה אמנותית עם התבוננות מעמיקה וחשיבה יצירתית. מחקרים בלתי תלויים מלמדים שהישגיהם המקצועיים והאקדמיים של בוגרי חינוך ולדורף גבוהים בהרבה מהממוצע הכללי.

היקף הלימודים

64 ש"ש.

משך הלימודים

ארבע שנים אקדמיות, כ-16 ש"ש בכל שנה.

קהל היעד

סטודנטים המעוניינים להעמיק בשאלות רוחניות, להתנסות באמנויות ולהכשיר עצמם לחנך על-פי הגישה החינוכית האנתרופוסופית. מטרות הלימודים: להכשיר מחנכים ללמד בגישה החינוכית של ד"ר רודולף שטיינר, מייסד האנתרופוסופיה, ולאפשר להם להשתלב בגנים ובבתי הספר של חינוך ולדורף בארץ ובעולם.

תנאי קבלה

ריאיון אישי.

תעודה

תעודת הסמכה לחינוך ולדורף.

גמול השתלמות

על-פי התקנות של משרד החינוך.

תכניות לימוד נוספות בתחום אנתרופוסופיה וחינוך בגישת ולדורף:

  • לימודים לתואר ולתעודת הוראה: ניתן לשלב הכשרה לחינוך ולדורף עם לימודים מלאים לתואר ראשון בחינוך ולתעודת הוראה.
  • שנת מבוא לאנתרופוסופיה וחינוך ולדורף: שנת הלימודים הראשונה של תכנית ההכשרה מוכרת כשנת מבוא לאנתרופוסופיה ולחינוך ולדורף. בתום שנה זו ניתן להמשיך את הלימודים להשלמת ההכשרה.
  • השתלמויות בחינוך ולדורף: מתקיימות במהלך השנה ובחדשי הקיץ. ההשתלמויות נועדו גם לקהל הרחב וגם למחנכי ולדורף. המועדים יתפרסמו באמצעות אתר המכללה.

"שפה מגדלת" בבית הספר–חלק א'

"השפה המגדלת" היא שיטה חינוכית וטיפולית המציעה נקודת מבט וכלים מעשיים חדשניים. בבסיס השיטה עומדת ההבנה שמקור מרכזי לקשיים התנהגותיים ותפקודיים של ילדים ומתבגרים בתקופתנו, נובע מהיעדר הכוונה הורית או חינוכית מספקת. לשיטתנו, הכוונה הורית או חינוכית מתאימה הינה צורך חיוני להתפתחות מיטבית, ובהיעדרה מתאפשרות התנהגויות מדאיגות ופוגעניות מסוגים שונים. בשימוש ב"שפה מגדלת" יש כדי להעניק כלים אפקטיביים למנהיגים חינוכיים בהובלת שינוי בבתי הספר, ברמת הפרט והכלל תוך פרק זמן קצר.

הלמידה כוללת רכישת המשגה חדשה, כלים אבחוניים והמלצות בהירות בנוגע לאופן ההתמודדות.

היקף הלימודים

2 ש"ש (56 שעות אקדמיות).

משך הלימודים

סמסטר א.

קהל היעד

מנהיגים חינוכיים בעלי תואר שני ומעלה. מנהלי בתי ספר, יועצות בכירות, מדריכות פדגוגיות ובעלי תפקידים חינוכיים בכירים נוספים.

מטרות הלימודים

  • רכישת הבנות חדשות בנוגע למקורות הקשיים של ילדים ומתבגרים;
  • רכישת כלים אפקטיביים להתמודדות במצבים של אי נחת וקושי ברמה הבינאישית, האישית והמקצועית כאחד;
  • התמצאות בכלים האבחוניים של השיטה.

תוכני הלימודים

  • עקרונות ופרקטיקה- "השפה המגדלת";
  • זיקת השיטה לתאוריות התפתחותיות מרכזיות;
  • "שפה מגדלת" בבית ובבית הספר;
  • סדנת התנסות והיוועצות.

תנאי קבלה

תואר שני, ניסיון חינוכי, ריאיון אישי.

גמול השתלמות

על-פי התקנות של משרד החינוך.

 

עבודת המחנך עם הורים: מנתק וקונפליקט לשותפות בונה

היקף הלימודים

30 שעות

משך הלימודים

שמונה מפגשים

קהל היעד

עובדי הוראה בחינוך הקדם-יסודי, יסודי והעל יסודי.

מטרות הלימודים

  • לעורר מודעות למורכבות ולפוטנציאל שבקשר בין הורים ומחנכים לטובת הלמידה וההתפתחות של התלמידים;
  • להבין את הנתק, המתח והקונפליקטים שקיימים לעיתים בעבודת המחנכים עם ההורים, ולחזק את יכולת המחנכות להבין, לנתח ולהתמודד איתם;
  • לגלות את היתרונות של עבודה משותפת עם הורים, ולעודד את המחנכים לבנות יחסים לחיזוק העבודה המשותפת של הורים ומחנכות ברמה האישית, הכיתתית והבית ספרית;
  • להקנות ידע, כלים ומיומנויות לבניית שותפות עם ההורים ולעודד את מעורבותם.

תוכני הלימודים

  • קשר עם הורים, הכרח או בחירה? האם צריך קשר עם ההורים, ואם כן, לשם מה? בירור תפיסות ועמדות של מחנכים לגבי יחסים ותפקיד ההורים בביה"ס ובכיתה, ובקשר עם המורים והמחנכת;
  • המשולש החינוכי: איך בונים קשר משולש תלמידים-מורים-הורים סביב החיים בבית הספר? מה התפקיד של כל אחד במשולש, ואילו איזונים קיימים בגילאים שונים? סימולציות ומשחקי תפקיד;
  • הורים: דאגות, טענות ורגשות של הורים – מה מעסיק את ההורים, ואיך אנו מתמודדים עם התנגדות?;
  • תלמידים: איך תלמידים מתייחסים לקשר הורים-בית ספר? מה המקום של המחנך באמינות/נאמנות בקשר עם הורים ותלמידים? התמודדות עם דילמות.
  • בירור אישי-מקצועי: מי אנחנו כהורים וכיצד אנו נוהגים בקשר עם המורים של ילדינו? האם קיים קשר בין "אני כמורה" ו"אני כהורה" ומה משמעותו?
  • טיפוסי הורים: בירור אישי-מקצועי: עם איזה הורים קשה או קל לי יותר?
  • משאבי הורים: איזה משאבים מביאים ההורים? איך מרוויחים את משאבי ההורים?
  • מפגשי הורים ומורים: אספות הורים, פגישות משולשות, שיחות טלפון, מיילים, ועדי הורים כיתתיים ובית ספריים; טיולים ואירועים בית ספריים, מפגשים לא מתוכננים ועוד.
  • מטרות בקשר וגבולות הקשר: מה רוצים לקדם עם ההורים ואיך עושים זאת? מה מקדם ומה מעכב במגע הזה? איך בונים יחסי אמון עם ההורים? איך הופכים את הקשר לשיח של בנייה ושותפות ולא האשמה וכעסים? גבולות הקשר ודרכים אפקטיביות לבנות אותם.
  • מנתק וקונפליקט לעבודה משותפת: ניתוח מקרים וסיטואציות של עבודה עם הורים; למידה של ה"עימות המיטיב". *הקורס משלב ידע תאורטי ולמידת עמיתים.

גמול השתלמות

על-פי התקנות של משרד החינוך

*לקורס הוענק אישור במסגרת "אופק חדש".

מחנכות ומחנכים בגן הילדים

התכנית מכשירה באופן ייחודי אנשי צוות לעבודה בגן ילדים. הלמידה חווייתית ומדגישה עבודה קבוצתית ושיתוף פעולה בצד התפתחות מקצועית אישית.

היקף הלימודים: 18 ש"ש.
לימודים עיוניים 10 ש"ש בשנה א', 8 ש"ש בשנה ב'.
התנסות מעשית בגן: 4 ש"ש בשנה א', 4 ש"ש בשנה ב'.
 

משך הלימודים:

18 ש"ש . לימודים עיוניים: 10 ש"ש בשנה א', 8 ש"ש בשנה ב'.

 

קהל היעד:

כל מי שעובד או מעוניין לעבוד במסגרות הגיל הרך ואין לו הכשרה בתחום.

מטרת הלימודים:

להכשיר אנשי צוות בעלי ידע תאורטי רב וכלים מעשיים מגוונים לעבודה בגני ילדים.

תוכני הלימודים בהכשרת מחנכות ומחנכים בגן הילדים:

  • פסיכולוגיה התפתחותית של הגיל הרך
  • תפיסות חינוכיות בגיל הרך
  • ניתוח אירועים מגן הילדים
  • תקשורת בגיל הרך
  • תנועה לגיל הרך
  • אמנויות: ביבליותרפיה וספרות ילדים, מוזיקה לגיל הרך, דרמה ותאטרון בובות, סדנת חינוך ואמנות
  • טבע וסביבה

תנאי קבלה:

תעודת בגרות וריאיון אישי.

*הערה:

חלק משעות הלימוד בתכנית יוכרו כשעות אקדמיות למי שימשיך את לימודיו לתואר ראשון במסלול הגיל הרך במכללה האקדמית לחינוך ע"ש דוד ילין.

בעלי חיים, אנשים ומה שביניהם

הקורס עוסק בהבנת עולמם של בעלי החיים הסובבים אותנו: אילו חושים מניעים אותם? כיצד הם חושבים? ממה מורכב עולם הרגש שלהם? מה מניע את התנהגותם? כמו כן נבחן את נקודות המפגש בין בעלי החיים לאנשים בעולמנו ונשאל: האם אנו מטפלים בבעלי החיים שלנו או שהם מטפלים בנו?

היקף הלימודים

42 שעות.

משך הלימודים

סמסטר א'

קהל היעד

הקהל הרחב

תוכני הלימודים

  • ד"ר דוליטל בא לבקר – מבוא להתנהגות בעלי חיים;
  • החזק תמיד שורד, האם גם בטבע?
  • כיצד בעליי חיים חושבים?
  • גם בעלי חיים משחקים בתורת המשחקים;
  • הקיבוצים של הטבע, האם גם שם תהיה הפרטה?
  • היכולות המיסטיות של בעלי החיים – החוש השישי בעולם החי;
  • אינטליגנציה רגשית בעולם החי;
  • אינטליגנציה רגשית בעולם החי;
  • "וגר זאב עם כבש ונמר עם גדי ירבץ" – החיים ביחד בעולם החי;
  • סלולארי, אינטרנט ותקשורת בעולם החי;
  • הציירים של הטבע;
  • בעלי החיים בשירות האדם;
  • האם יש דבר כזה כלב רע? עיצוב התנהגותי של חיות הבית שלנו;
  • האם חיות המחמד הן כמו הילדים שלנו – היבטים סוציולוגים ואנתרופולוגים.

גמול השתלמות

על-פי התקנות של משרד החינוך.

 

מכולם לכולם – קידום שילוב בקהילה

השתלמות בית ספרית

בעשורים האחרונים, מתקיים במדינת ישראל תהליך של שילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים במערכת החינוך. אחד מן הגורמים הבולטים ביותר שעלו במחקרים כמשפיעים על עמדות מורים בארץ ובעולם כלפי שילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים, הינו מחסור בהכשרה ספציפית על אוכלוסיית תלמידים זו. מחסור זה בהכשרה הועלה כמכשול ממשי כנגד יישום מוצלח של מדיניות השילוב על ידי המורים וכמקור עיקרי לעמדותיהם.

במטרה לתת מענה למחסור זה, יזמה עמותת "מקום לכולם- קידום שילוב בקהילה" בשיתוף עם מכללת דויד ילין בירושלים השתלמות בית ספרית בנושא שילוב.

היקף הלימודים: 1 ש"ש (30 שעות).

משך הלימודים: סדרה של עשרה מפגשים בני שלוש שעות כל אחד.

קהל היעד: מחנכים ומורים המלמדים בבתי ספר יסודיים.

מטרות הלימודים:

  • מתן מענה ספציפי לעובדי ההוראה המלמדים בכיתות משולבות
  • הבנה מעמיקה של ההתמודדויות והאתגרים העומדים לפני התלמיד המשולב
  • מודעות לדעות קדומות וסטריאוטיפים כלפי האחר
  • הכרת המוגבלויות השונות וההתאמות השונות שהן מצריכות.

תוכני הלימודים - קידום שילוב בקהילה:

  • עקרונות השילוב
  • דעות קדומות וסטריאוטיפים;
  • כלים ליצירת סביבה חינוכית המאפשרת מקום, לגיטימציה ונראות לאחר ולשונה;
  • למידה מהצלחות: הצגת סיפורי חיים של מורה עם מוגבלות פיזית;
  • לקויות תקשורת, לקות ראייה, לקות שמיעה, תסמונת דאון, לקויות פיזיות, לקויות למידה מורכבות: היכרות ודרכים לשילוב מוצלח;
  • מהו שילוב? כתיבת "אני מאמין";
  • ללמוד מהצלחה: חוויות מעצימות וצמתים משמעותיים בסיפור חייה של שרית סמואל, בעבר תלמידה משולבת בחינוך הכולל והיום מורה לתלמידים עם מוגבלויות פיזיות וקוגניטיביות;
  • ניתוח מקרים של הצלחה עם תלמידים משולבים;
  • סדנה בהנחיית נילי ונציה, מנכ"לית מכון ונציה לשונות ורב-תרבותיות;
  • דיאלוג עם הורים לילדים עם לקויות שונות.

גמול השתלמות: על פי התקנות של משרד החינוך.

*ההשתלמות מוכרת במסגרת "אופק חדש"

        פנו ליועץ לימודים - המכללה האקדמית לחינוך ע'ש דוד ילין - השתלמויות עובדי הוראה יש לכם שאלות ? רוצים לדבר ולהתייעץ איתנו ?