שבתון - הפורטל השלם למורה המשתלם
הפורטל השלם למשתלם אקדמי - תואר שני ›› אוניברסיטת חיפה

אוניברסיטת חיפה

חיפה

לקבלת מידע ויעוץ אישי
השאירו פרטים
לנציג לימודים

אוניברסיטת חיפה - תואר שני למורים -  אוניברסיטת חיפה
ימים פתוחים וכנסים

כנס חקר המוח

23/01/2018

כנס הבינלאומי ה- 7 של פורום חיפה לחקר המוח וההתנהגות. 23-25.01.2018
שריינו את התאריך


לימודי תואר שני באוניברסיטת חיפה בחוגים הבאים:

לימודי התואר השני והשלישי עוברים בשנים האחרונות מהפכה:
המדע חורג מן המסגרות התחומיות ומתפתח לאופק בין-תחומי ורב-לאומי.
אוניברסיטת חיפה התאימה את מסגרות ותכני הלימוד של התארים המתקדמים למציאות החדשה.
לצד התוכניות התחומיות, המקובלות והמעוגנות בחוגים, פיתחה האוניברסיטה שורה של תכניות מ.א. ודוקטורט חדשניות המאופיינות בבין-תחומיות המעוגנות ברשות ללימודים מתקדמים.
תכניות אלו משלבות לימודים ומנחים מכמה חוגים באוניברסיטת חיפה, כמו גם מאוניברסיטאות נוספות בארץ, כל זאת כדי לבנות תכניות מחקר ייחודיות העונות לתחומי העניין של הסטודנטים.

אוניברסיטת חיפה השתלבה גם ברשת של תכניות מ.א. ודוקטורט הנעשות בשיתוף עם אוניברסיטאות מובילות באירופה ובארה"ב על בסיס של לימודים בחיפה ובאחת או כמה מן האוניברסיטאות בחו"ל.
ההרשמה לתארים שני ושלישי בעיצומה!

* מותנה באישור סופי של מוסדות האוניברסיטה

תוכנית לתואר שני ב"התמחות בעריכה ספרותית ותרגום"

מותנה באישור רשויות האוניברסיטה

מגמת התוכנית היא להכשיר עורכים ומתרגמים לזירת הספר העברית, כלומר עריכת טקסטים עבריים ותרגום משפות מוצא שונות אל העברית. הנחת היסוד היא כי עריכה ותרגום ספרותי אינם ניתנים ללימוד כתחומי התמחות עצמאיים, אלא כחלק מהכשרה כללית בתחום הספרות והתרבות. הביטוי של הנחות אלה במבנה הלימודים הממשי הוא בכך שהתוכנית חופפת בחלקה הגדול לתוכנית לימודי המוסמך בספרות עברית והשוואתית, כאשר ייחודיותה מוקנית לה באמצעות לימודים ייעודיים בתרגום ועריכה המשולבים בה, והתלמיד יוכל על פי בחירתו להתמחות באחד משני התחומים האלה.

לימודי התוכנית יתקיימו בשני מסלולים:
מסלול א שלוש שנים עם עבודת גמר מחקרית, ומסלול ב, שנתיים עם חובת הגשת פרוייקט גמר.

תנאי קבלה:
תואר ראשון בחוג ספרותי או ספרותי-לשוני כלשהו ברף הקבלה החוגי המקובל, דהיינו, ציון 76 ומעלה בכל אחד משני חוגי הלימוד. הקבלה לתוכנית מותנית בהצגת דוגמת עבודות קודמות שעשה המועמד (דוגמאות כתיבה יצירתית או תרגום, דוגמאות עריכה, או דוגמאות כתיבה מסאית או מחקרית), ובנוסף יידרש כל מועמד לעמוד בראיון קבלה.
מועמדים שיגיעו מדיסציפלינות אחרות יתקבלו רק באישור ראש התוכנית ויחויבו בלימודי השלמה על פי דרישות וועדת המ"א החוגית.

תוכנית לתואר שני במגמה בהפרעות רגשיות ובעיות התנהגות

התוכנית מיועדת למי שמעוניין להתעמק ולעסוק בתחומים של הפרעות התנהגות ובעיות רגשיות.
התוכנית עונה על צרכי השטח לידע ממוקד יותר הנוגע לאוכלוסיית הילדים שלהם הפרעות רגשיות ובעיות התנהגות.
התוכנית שמה דגש על העמקת הקשר עם השדה, פיתוח דרכי הערכה והתערבות בלקויות אלו תוך העמקת הידע וההבנה של התחום הקוגניטיבי, הרגשי, החברתי והתפקודי בקרב אנשים עם לקויות אלו.
התכנית תתייחס לבעיות הרגשיות וההתנהגותיות של הילדים כמו גם להבנה מערכתית, תיאורטית ומעשית של ההיבטים הפסיכולוגיים, החברתיים והתרבותיים הרלוונטיים.

תוכנית הלימודים כוללת קורסים בנושאים הבאים:

  • תיאוריות בהפרעות קשב, הפרעות רגשיות ובעיות התנהגות
  • סוגיות מתקדמות בשיטות התערבות בהפרעות רגשיות ובבעיות התנהגות
  • שיטות התערבות
  • מן התיאוריה לשדה (פרקטיקום)

להלן המסלולים הקיימים: מסלול עם תיזה סה"כ 36 שש"ס בשנתיים לימודים (הכוללים הגשת 2 סמינריונים) ושנה שלישית מיועדת לכתיבת התיזה. בכפוף לתוכנית הלימודים לשנה"ל.
מסלול ללא תיזה סה"כ 44 שש"ס בשנתיים לימודים (הכוללים הגשת 3 סמינריונים) ובתום הלימודים מתקיים מבחן גמר. בכפוף לתוכנית הלימודים לשנה"ל/.

למי מיועדת התוכנית:

  • בוגרי תואר ראשון בחינוך מיוחד, פסיכולוגיה, מדעי ההתנהגות, ריפוי בעיסוק,עבודה סוציאלית, פיזיותרפיה, קלינאות תקשורת, מדעי החיים.
  • אנשי מחקר, מורים, מחנכים ומטפלים בחינוך המיוחד בעלי ידע המתמחים בתחום ההפרעות הרגשיות ו/או בעיות התנהגות.
  • תלמידי תעודת הוראה בחינוך מיוחד המעוניינים להתמחות בהפרעות רגשיות ובבעיות התנהגות.

דרישות קבלה:
בוגרי תואר ראשון, ממוסד מוכר להשכלה גבוהה בארץ או בחו"ל, בעלי ממוצע של 85 לפחות, בחינה באנגלית וראיון אישי.
 

תואר שני במגמה לחקר החינוך האלטרנטיבי

התוכנית תציע שילוב חדשני של התנסות בשדה עם חשיבה ביקורתית ורפלקציה על שדות חינוך אלטרנטיביים ומאתגרים. זרמים חדשים כמו חינוך דמוקרטי, ריבוי שפות ורב-תרבותיות, חינוך סביבתי ואקולוגי, רוחניות והתפתחות האדם ילמדו במסגרת המגמה. דגש מיוחד יינתן לחקר האינטראקציה של האדם עם הסביבה הן במובן של סביבת בית הספר והכיתה, והן במובן הרחב הכולל את הקונטקסט החברתי-פוליטי. התוכנית תתמקד בנושאים כמו יצירתיות ודמיון, רוחניות, הבעה גופנית, חקר הפעלת תפיסות אלטרנטיביות, השפעתן על תהליכי שינוי והתחדשות במערכת החינוך, ושילובה של העשייה האלטרנטיבית במערכת החינוך הממלכתית.בתוך כך תבחן גם מערכת הגומלין עם טכנולוגיות מתקדמות והמרחב המקוון בחינוך. על הבסיס זה תורכב החוויה הלימודית מהשילוב שבין התבוננות על העשייה, תיאוריה, מתודולוגיה ופרקטיקה במסגרת קהילת למידה עצמאית וייחודית.

הלימודים במגמה משלבים עבודת שטח עם לימודים עיוניים בתחומים אלטרנטיביים חינוכיים מגוונים, במסגרת קהילת לימוד אינטימית, חדשנית ומאתגרת המאפשרת לחבריה מעורבות בתהליכי ובתכני הלימוד.

תכנים נבחרים:

  • הכרת השדה החינוך האלטרנטיבי: תהליכים, שיטות ומסורות.
  • אלטרנטיבות חדשניות לביה;ס הסטנדרטי.
  • מתודולוגיות נבחרות לחקר החינוך האלטרנטיבי.
  • התנסות אקדמית בשדה בפרויקט אישי ממוקד שדה אלטרנטיבי.
  • פרקטיקות נהוגות בבתי ספר אלטרנטיביים.
  • אל-אדם-טבע: אקולוגיה, סביבה ורוחניות בחינוך המודרני.
  • רוחניות וחינוך.

תהליכי הוראה ולמידה:

  • דגש על דיאלוג
  • שיח עמיתים
  • עבודת צוות וחשיבה רפלקטיבית על התנסות
  • יצירת קהילה לומדת
  • שותפות בין אנשי החינוך האלטרנטיבי לבין סגל החוג

משך הלימודים הינו שנתיים. תלמידי מסלול עם עבודת גמר מחקרית (תזה) יכולים ללמוד שנה נוספת, במסגרתה יסיימו את ביצוע עבודת הגמר המחקרית (תזה), ויגישו אותה לשיפוט. ימי לימוד מרוכזים:
ימים ב'ו-ד'

מסלול מואץ ואישי בהוראת ההיסטוריה לתואר ראשון ושני כולל תעודת הוראה

משך הלימודים 8-10 סמסטרים, בהתאם למסלול שיבחר התלמיד בלימודי התואר השני (מסלול א' או ב')

התוכנית משותפת לחוג להיסטוריה כללית ולחוג ללמידה, הוראה והדרכה.
המסלול ייחודי ומאפשר לימודים לתואר ראשון ושני בארבע או חמש שנים. במהלכו ילמדו התלמידים לתואר ראשון במסלול דו-חוגי בחוג להיסטוריה כללית ובחוג ללמידה הוראה והדרכה (כולל תעודת הוראה בהיסטוריה).
בשנה השלישית, במידה ויעמדו בדרישות, יוכלו התלמידים להתקבל למסלול מואץ ואישי בהוראת ההיסטוריה.

מטרת הלימודים היא הרחבה והעמקה בתחומי הדעת הייחודיים לכל חוג לצד רכישת ידע עשיר בהוראת הדיסציפלינה, הקניית כלים הדרושים לחקר סוגיות פדגוגיות העולות מהוראת ההיסטוריה ולעיסוק בהן.

ב"א בהיסטוריה ובלמידה, הוראה והדרכה מ"א בהוראת ההיסטוריה תעודת הוראה בהיסטוריה לבתי הספר העל יסודיים.

 

תכנית חדשה - לימודי דמוקרטיה - ללמוד על שיטת המשטר הכי פחות רעה במקום הטוב ביותר

ראש התכנית - ד"ר דפנה קנטי

הקורסים בתוכנית:

  • דמוקרטיה במזרח התיכון - פרופ' גבי בן דור
  • דמוקרטיה באמריקה - פרופ' אבי בן צבי
  • מבוא ללימודי דמוקרטיה - פרופ' אברהם בריכטה
  • תהליכי דמוקרטיזציה בעולם הערבי - ד"ר אסעד גאנם
  • הרעיון הלא דמוקרטי - ד"ר גל גרזון
  • צמיחתה של הדמוקרטיה הקלאסית ומהותה - פרופ' אפרים דוד
  • יסודות הרעיון הדמוקרטי - ד"ר אנבל הרצוג
  • חינוך לדמוקרטיה - ד"ר פיטר ואן הייסה
  • תקשורת ודמוקרטיה - ד"ר ישראל ויסמל-מנור
  • אזרחות דמוקרטית - פרופ' יעל ישי
  • המקורות ההיסטוריים של הפרלמנט - פרופ' סופיה מנשה
  • דמוקרטיות ושחיתות פוליטית - ד"ר דורון נבות
  • משטרים דמוקרטיים ומיעוטים לאומיים - פרופ' סמי סמוחה
  • התפתחות המחשבה הדמוקרטית - פרופ' פניה עוז-זלצברגר
  • דמוקרטיה ישירה: משאלי עם ותפקידם - ד"ר אנדרה עשת
  • המרכיבים הפסיכולוגיים של הסדר הדמוקרטי - ד"ר דפנה קנטי
  • דמוקרטיה ופוליטיקה של זהויות - ד"ר אביעד רובין
  • הלקסיקון הדמוקרטי - מר רוביק רוזנטל
  • תהליכי דמוקרטיזציה במזרח אסיה - פרופ' יצחק שיחור
  • סכסוכים לאומיים ודמוקרטיה במזה"ת - ד"ר דן שיפטן
  • עלייתה של הדמוקרטיה האמריקאית - ד"ר ערן שלו
  • תהליכי דמוקרטיזציה במרחב הפוסט סובייטי - ד"ר ברנדה שפר
  • מלחמה ומוסר -פרופ' שניאל סטטמן

 

M.A. בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה עם התמחות בטכנולוגיה וחברה

תואר שני בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה עם התמחות בטכנולוגיה וחברה.
תלמידים מצטיינים יוכלו לחקור ולכתוב עבודת גמר מחקרית (תזה).

לימודי המסלול:

  • פערים חברתיים ודפוסי שימוש במחשבים ואינטרנט
  • תרבות צריכה, טכנולוגיה וסטאטוס חברתי
  • טכנולוגיה כאמצעי שליטה בארגוני עבודה
  • הטמעת טכנולוגית מחשב בארגונים
  • השפעת השימוש באינטרנט על רשתות חברתיות, משפחה וקהילה
  • טכנולוגיות פריון והקשרן החברתי והתרבותי
  • סוציולוגיה של מדע וטכנולוגיה

משך הלימודים: שנתיים אקדמיות. (לא רצופות, כלומר יש חופשת קיץ)
לימודים מתקיימים לרוב בשעות אחה"צ – ערב, פרט ליום אחד בשבוע (ג') בשנה הראשונה בו נלמדים קורסי חובה.

תנאי קבלה:
תואר ראשון במוסד אקדמי מוכר בציון 85 לפחות, יתכן כי על המועמד לבצע קורסי השלמה מרוכזים.

תואר שני בטיפול באמנויות

ביה"ס לטיפול באמצעות אמנויות תחת הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות טיפול באמצעות אמנויות הוא מונח כולל למגוון מקצועות טיפוליים בהם נעשה שימוש מתכוון בתהליכי יצירה והבעה אמנותיים בפסיכותרפיה.
כמונח רב תחומי טיפול באמצעות אמנויות כולל 5 מגמות

  • אמנות חזותית
  • *דרמה תרפיה
  • *פסיכודרמה
  • תנועה ומחול
  • מוסיקה

*שנה"ל הראשונה משותפת לשתי המגמות ויילמדו בה תכנים משני התחומים.
בשנה"ל השנייה יתפצלו הסטודנטים לשתי מגמות נפרדות. תואר שני בטיפול באמצעות אמנויות מיועד לבוגרי תואר ראשון מתחום כלשהו אשר סיימו לימודיהם (ובידם אישור זכאות).

התכנית תרוכז ביום אחד בשבוע במשך שנתיים כולל סמסטר קיץ (ימים אינטנסיביים נוספים).

מוסמכי התכנית יהיו זכאים לתעודת מוסמך בטיפול באמצעות אמנויות באמנות חזותית/תנועה ומחול/דרמה /פסיכודרמה/מוסיקה, בהתאם למגמת הלימוד.

הכשרה מעשית

לצד הלימודים האקדמיים מתקיימת הכשרה מעשית תחת הדרכה. בנוסף ליום הלימוד באוניברסיטה, נדרש לשריין יום נוסף בשבוע לצורך הכשרה מעשית והדרכה.
מוסמכי התכנית יקבלו אישור זכאות בצירוף ספח המציג את תחום ההתמחות ואישור על 600 שעות הכשרה מעשית.

תכנית הכשרה מעשית – סטאז' (שנה ג)

לאחר סיום התואר ניתן להשלים שעות הכשרה מעשית נוספות במסגרת תוכנית הכשרה מעשית מתקדמת המוצעת ע"י המחלקה ללימודי המשך של הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בשיתוף עם ביה"ס לטיפול באמצעות אמנויות.
בתום שנה זו, לאחר השלמת כל החובות, מסיים התכנית יהיה זכאי לאישור על השלמת 960 שעות הכשרה מעשית.

תכנית מבח"ר – תכנית לימודים לתואר שני בפסיכודרמה / אמנות חזותית עבור נשים חרדיות

תכניות המותאמות לצרכי הקהילה החרדית אך מקבילה לתכניות הלימודים הרגילות בביה"ס המתקיימות באוניברסיטת חיפה וזהות לה בדרישות האקדמיות. הלימודים יתקיימו בבניין המכללה החרדית מבח"ר בבני ברק לנשים בלבד.
תלמידות התכניות הינן חלק בלתי נפרד מתלמידי ביה"ס והינן תלמידות של אוניברסיטת חיפה לכל דבר ועניין. תעודת המ"א שתוענק למוסמכי התכנית היא תעודת מ"א בטיפול באמנויות בהתאם למגמה בה למדו של אוניברסיטת חיפה.

תוכנית למטפלים מנוסים (מסלול ב):

הכתה למטפלים מנוסים לא מחולקת על פי מגמות אלא כוללת מטפלים מכל התחומים. תוכנית הלימודים תתקיים במסגרת משולבת של כתה אחת לכל המטפלים המנוסים.
התוכנית תרוכז ביום אחד בשבוע במשך שנה כולל סמסטר קיץ (ימים אינטנסיביים נוספים), ותכלול קורסים ייעודיים שמותאמים למטפלים בעלי ניסיון קליני קודם. התכנית אינה כוללת הכשרה מעשית.
שכר הלמוד לתוכנית הנו שכ"ל לימוד מלא לתואר שני



החוג למנהיגות ומדיניות בחינוך

חוג לימודים לב"א (דו חוגי), חוג ללימודי מ"א ולימודים לתואר דוקטור.
מטרת הלימודים בתואר הראשון הנה לפתח את ההבנה בתחום המדיניות, הארגון והניהול, תוך שימת דגש על ההקשר החברתי והתרבותי הרחב והשפעתו על מערכת החינוך הפורמאלית והבלתי פורמאלית. תכנית הלימודים תאפשר ללומד לפתח פרספקטיבות רחבות להבנה של מערכת החינוך המקומית (בישראל) והגלובלית (בינלאומית).הלימודים לתואר הראשון מכשירים את הסטודנט ללמוד במסגרת לימודי המ"א המתמקדים בתחומי המנהיגות והמדיניות במסגרת שתי מגמות: (א) המגמה לניהול מערכות חינוך, שמתמחה בניהול מערכות חינוך בתחום הפורמאלי (כמו בתי ספר) ובתחום הלא-פורמאלי (כמו מתנ"סים). (ב) המגמה לחינוך, חברה ותרבות שעוסקת בתחום המדיניות והכשרת עובדים בכירים בחינוך הלא-פורמאלי מתוך פרספקטיבה חברתית-תרבותית.

החוג לחינוך מיוחד

חוג לימודים לב"א (דו חוגי), חוג ללימודי מ"א, לימודים לתואר דוקטור ולימודי תעודת הוראה בחינוך מיוחד.
חינוך מיוחד הוא תחום העוסק בהיבטים תיאורטיים, מחקריים וטיפוליים של תהליכי למידה, חינוך והתפתחות של ילדים שלהם צרכים מיוחדים. הלימודים בחוג בתואר הראשון כוללים התנסות במחקר, פיתוח, ויישום, ומתייחסים להיבטים של חינוך, לימוד, מניעה, אבחון וטיפול. במסגרת החוג ניתן ללמוד בארבע שנים לתואר ראשון עם תעודת הוראה בחינוך המיוחד. במסגרת התואר הראשון ניתן להתמחות בתחומים שונים של חינוך מיוחד כגון: בעיות רגשיות ובעיות התנהגות, ליקויי למידה, לקויות התפתחותיות, לקויות חושיות ולקויות תקשורת. בתואר השני בחינוך מיוחד ניתן להתמחות גם בגיל הרך, במחשבים, ובאוטיזם ולקויות התפתחותיות.

החוג לייעוץ והתפתחות האדם

חוג לימודים לב"א (דו חוגי) , חוג ללימודי מ"א, לימודים לתואר דוקטור ולימודי תעודת הוראה בפסיכולוגיה
מטרת התואר הראשון להעניק בסיס תיאורטי ומחקרי רחב בתחום התפתחות האדם במישור הנורמטיבי וגם הלא-נורמטיבי של ההתפתחות. הלימודים כוללים התנסות מחקרית וכן התנסות בשדה ומכשירים לקראת לימודים מתקדמים במקצועות ישומיים וקליניים כגון יעוץ חינוכי, חינוך בגיל הרך וביבליותרפיה.

החוג ללמידה, הוראה והדרכה

חוג לימודים לב"א (דו חוגי) , חוג ללימודי מ"א, לימודים לתואר דוקטור ולימודי תעודת הוראה במקצועות שונים.
במסגרת לימודי התואר הראשון בחוג ניתן להתמחות בשתי התמחויות: (1) התמחות בתכנון לימודים והדרכה שמתמקדת בתכנון ופיתוח סביבות למידה, תהליכי הדרכה והתפתחות פרופסיונאלית של מורים ובעלי מקצוע אחרים. (2) ההתמחות השנייה היא בהוראה במקצוע דיסציפלינרי (כמו אנגלית, ספרות, הסטוריה) ומאפשרת קבלת ב"א יחד עם תעודת הוראה בשלוש שנים בלבד. במסגרתה ירכשו תלמידי החוג ידע עשיר בהוראת הדיסציפלינה לצד ראיה רחבה של תהליכי הוראה. לימודי התואר הראשון מכשירים את הסטודנט להתקבל לתואר שני בתחומים מגוונים כמו הדרכה, פיתוח מערכות חינוך, וטכנולוגיות מתקדמות בחינוך.

החוג ללימודי ארץ-ישראל

חוג לימודים לב"א (דו חוגי וחד חוגי), חוג ללימודי מ"א, ולימודים לתואר דוקטור בפילוסופיה.
החוג מקנה ידע בינתחומי על ארץ-ישראל בתחומי ההיסטוריה, התפתחות התרבות החומרית, הגיאוגרפיה ותחומי החברה והמדינה. הלימודים כוללים סיורים בארץ.
תוכנית ייחודית ומאתגרת במ.א. למורי דרך בעלי תואר ראשון

החוג לחינוך מתמטי

חוג לימודים למ"א, לימודים לתואר דוקטור ולימודי תעודת הוראה במתמטיקה
תוכניות הלימודים בחוג מתמקדות בהכשרת סגל בכיר שיעסוק במחקר בחינוך מתמטי, יקדם את הוראת המתמטיקה בכל הגילאים והמערכות, ויעסוק בפיתוח תכניות לימודים ובהכשרת מורים למתמטיקה. לימודי התואר השני מכשירים למחקר בחינוך מתמטי העוסק בקידום הוראת המתמטיקה בכל הגילאים והמערכות. הלימודים משלבים סטודנטים בעיצוב תוכניות לימודים וסביבות למידה מתקדמות ובהתפתחות מיקצועית של מורים למתמטיקה. תלמידי התואר השלישי עוסקים במחקרים חדשניים בהנחייה אישית של חוקרים בעלי שם ובתחומי מחקר ייחודיים. מוצעת גם תוכנית המשותפת לחוג לחינוך מתמטי ולחוג למתמטיקה. מסיימיה הם מוסמכי הפקולטה למדעים והוראתם והפקולטה לחינוך. מוצעת גם תוכנית המשלבת לימודי תואר שני עם לימודים לקבלת תעודת הוראה לבתיה"ס העל יסודיים.

החוג ללקויות למידה

חוג לימודים למ"א, לימודים לתואר דוקטור ולימודי תעודת הוראה לעבודה עם ליקויי למידה. החוג הינו ייחודי בארץ עם סגל אקדמי המוביל בתחומו בארץ ובעולם. החוג מציע תוכנית לימודים אקדמית וקלינית ייחודית ויחידה בארץ. התמחות קלינית המתמקדת במס' חטיבות גיל: ילדות, בוגרים צעירים (חט"ב או תיכון), מבוגרים. . הלימודים מתמקדים בלמידה מעמיקה בהיבטים תיאורטיים ומחקריים של לקויי למידה, וכן באבחון וטיפול בהם.

תואר שני בניהול משא ומתן וקבלת החלטות

תואר חדש המיועד לתלמידים מתקדמים, במחלקה ליחסים בינלאומיים, בפקולטה למדעי החברה.
התוכנית כוללת 3 סמסטרים של לימודים רצופים בלבד (בנוסף לסמסטר הקיץ המקדים שנועד להשלמות במקרה הצורך), והיא תורכב מיום וחצי של לימודים מרוכזים בשבוע (יום ו' ויום נוסף).
התוכנית מורכבת משני מסלולי לימוד:
המסלול העיקרי כולל 36 שש"ס וכתיבת פרויקט גמר. עם זאת, למרות שמעצם הגדרתה התוכנית מיועדת להעניק תובנות וכלי חשיבה לקהל היעד העוסק בפועל בקבלת החלטות בסקטור הציבורי ואין לפניו אופק מחקרי נוסף, היא תאפשר – במקרים מיוחדים - קבלת מועמדים למסלול השני - המחקרי. מסלול זה יהיה בהיקף של 28 שש"ס, ויכלול כתיבת עבודת מ.א. מחקרית בהיקף מלא בהנחיית איש סגל בכיר.
סגל המרצים בתוכנית יכלול את מורי המחלקה ליחסים בינלאומיים, כמו גם מורים מבית הספר למדעי המדינה שבאוניברסיטת חיפה, שתחומי התמחותם משיקים לעולם התוכן של התוכנית. בנוסף, בתוכנית ישולבו חברי סגל ממוסדות אקדמיים אחרים, הבולטים במיוחד בתרומתם להארת הנושאים שיילמדו בתוכנית. כלל המרצים בתוכנית, ללא יוצא מן הכלל, הינם בעלי רקע אקדמי מובהק.

להלן חלק מהקורסים המוצעים במסלול:

  • אסטרטגיה ומלחמה בעידן המודרני
  • מבוא לדיפלומטיה בינלאומית וישראלית
  • בוא לניהול משא ומתן וקבלת החלטות בסוגיות דיפלומטיות ואסטרטגיות
  • הדמיה של תהליכי משא ומתן
  • הדמיה של תהליכי קבלת החלטות בעיתות משבר
  • סדנא בסוגיות במדיניות החוץ והביטחון של ישראל
  • תהליכי קבלת החלטות וניהול סיכונים בתנאי משבר ואי-וודאות
  • תהליכי קבלת החלטות במדיניות החוץ והביטחון של ארה"ב
  • תהליכי קבלת החלטות במערכת הבין ערבית
  • היבטים בין-תרבותיים והשלכותיהם בתהליכי משא ומתן וקבלת החלטות
  • משא ומתן עם תנועות טרור
  • תורת המשחקים
  • מלחמה ושלום בעידן הגלובאלי
  • נשק גרעיני במזה"ת בן זמננו
  • יחסים בין קבוצתיים והסכסוך הישראלי – פלסטיני

לימודי תואר שני בחוג ללשון העברית

לימודי התואר השני בחוג ללשון העברית מפגישים את הסטודנטים עם תחומי מחקר מגוונים: הלשון העברית לתקופותיה, הלשונות השמיות, המגוון הלשוני של העברית החדשה, הבלשנות הכללית, הפרגמאטיקה וחקר השיח, ובכלל זה דגש מיוחד על חקר העברית הדבורה, וכן תחומים משיקים ייחודיים כגון: לשון ומשפט, שתיקה, שפות סימנים. הלימודים במסלולים השונים מאפשרים היכרות מעמיקה עם התחומים אלו. מסלול א' מאפשר עריכת מחקר עצמאי (תזה). מסלול ב' בעריכה לשונית מאפשר שילוב של מחקר והתמחות מקצועית.

הלימודים מרוכזים ביום וחצי בשבוע, פרט לתוכנית המורים, שבה הלימודים מרוכזים ביום אחד (יום א')

לימודי הלשון העברית והתמחות ("ספח") בעריכה לשונית (מסלול ב')

הלימודים יתקיימו בהיקף הנדרש במסלול ב' ויכללו לימודים מתקדמים בחקר הלשון העברית,
השיח והטקסט,
קורסים וסדנאות בעריכה לשונית,
וקורסי בחירה במסגרת לימודים צמודים בחוגים טקסטואליים כגון ספרות עברית, חוגי השפות, מידענות, תקשורת.

הלימודים יהיו כמו במסלול ב', בהיקף כולל של 36 שש"ס.

מסלול ב' – התמחות בעריכה לשונית

א. לימודים עיקריים (32 שש"ס)

  • קורס חובה למ"א 4 שש"ס
  • יסודות העריכה הלשונית והטקסטואלית 4 שש"ס
  • שפה שמית עתיקה 4 שש"ס
  • 2 סמינריונים 8 שש"ס
  • 1 סמינריון ייעודי לתלמידי תכנית ההתמחות 4 שש"ס
    4 סדנאות בעריכה לשונית 8 שש"ס

ב. שיעורי בחירה מחוץ לחוג

שיעור בחירה אחד מחוץ לחוג בעלי זיקה לעריכה לשונית בדרג 3 עד 5 בהיקף 4 שש"ס

ג. בחינת גמר מ"א

במסלול זה נדרש התלמיד להיבחן בחינת גמר בסמינריון הייעודי שבחר ואשר כתב בו עבודה סמינריוניות. תלמיד רשאי להיבחן רק לאחר שסיים את כל חובות הקורסים ובכלל זה הגשת כל העבודות הסמינריוניות. מועד הבחינה – ינואר, מאי, נובמבר. ציון המעבר בבחינת הגמר הוא 76.

ד. הגשת עבודת עריכה לשונית של טקסט עברי

התלמיד יגיש עבודת עריכה לשונית של טקסט עברי (מקורי או מתורגם) לאחד המורים בתכנית העריכה הלשונית.

התכנית הבין תחומית ללימודי תואר שני בהתפתחות הילד

התוכנית היא רב תחומית ומאפשרת לבעלי מקצוע שעובדים או רוצים לעבוד עם ילדים, - לא רק פסיכולוגים, אלא גם עובדים סוציאליים, מרפאים בעיסוק, קלינאי תקשורת, פיזיותרפיסטים, אחיות בריאות הציבור, ואחיות במחלקות ילדים, שופטי משפחה ונוער ועורכי דין בתחום המשפחה, אנשי מדיניות ציבורית ואחרים –
להיחשף לידע בסיסי ועדכני בתחום התפתחות הילד ולשדרג באופן משמעותי את איכות עבודתם ומעמדם המקצועי.

תנאי קבלה :

  • תואר ראשון בעבודה סוציאלית, משפטים, חינוך, פסיכולוגיה, ריפוי בעיסוק, סיעוד, הפרעות בתקשורת ופיזיותרפיה
  • שלוש שנות ניסיון בעבודה הקשורה עם ילדים
  • ציון סופי של 58 לפחות בלימודי התואר הראשון
  • ראיון אישי
  • מבחן כניסה באנגלית
  • * ועדת הקבלה תשקול לגופו של עניין מועמדים שאינם עומדים באופן מלא בכל תנאי הקבלה.

הלימודים יתקיימו ביום אחד בשבוע )יום חמישי( על פני שנתיים אקדמיות.

תוכנית הלימודים:

התכנית מספקת לסטודנטים שלושה בסיסים:

  • תיאוריה ומחקר בהתפתחות אינטלקטואלית, רגשית, חברתית ופיזית של ילדים
  • תיאוריה ומחקר בנושאי התמחות ספציפיים כמו אומנה, אימוץ, ילדים בעלי לקויות התפתחותיות, מסגרות טיפול חוץ ביתיות, גירושין, הזנחה והתעללות בילדים
  • שיטות תצפית והתערבות עם ילדים במסגרות שונות כמו בתי חולים, מרפאות, מעונות יום, מרכזים של הטלוויזיה החינוכית, בתי משפט למשפחה ולנוער, משרדי עריכת דין רלוונטיים, ומסגרות העוסקות בסנגור על ילדים

 

תעודות הוראה:

תעודות הוראה ניתן ללמוד במסגרת חד שנתית לאחר סיום התואר הראשון או במסגרת דו-שנתית בה ניתן להתחיל בשנה השלישית ללימודי התואר הראשון.

 

מקצועות בהם ניתן ללמוד לתעודת הוראה:

היסטוריה, ספרות, מתמטיקה, חינוך מיוחד, אנגלית, אומנות, תקשורת, אזרחות ומדע המדינה, של"ח וידיעת הארץ, ערבית שפת אם, לשון עברית, עברית כשפה שניה, גיאוגרפיה, סוציולוגיה וכלכלה, פסיכולוגיה, פסיכולוגיה ולקויות למידה. על המועמדים להיות בעלי תואר ב"א במקצוע הנוסף בו הם רוצים לעשות תעודת הוראה ובעלי ציון ממוצע של 78 לפחות בב"א זה.
פתיחת התוכניות מותנית ברישום מספר מינימאלי של תלמידים.

למידע נוסף לגבי התוכניות והקורסים נא מלאו פרטים בטופס

        פנו ליועץ לימודים - אוניברסיטת חיפה יש לכם שאלות ? רוצים לדבר ולהתייעץ איתנו ?