אדלר בגן הילדים
כתבה:  אסנת הראל מנכ"לית  מכון אדלר

הפסיכולוג אלפרד אדלר ראה את החינוך בגן כמשמעותי ביותר. הוא העצים את הגן ואת הצוות החינוכי וטען כי הם יד ימינה של המשפחה ובמקרים רבים אף השלמה של החסכים.

מערכות היחסים של הילד הרך בתחילת דרכו עם הוריו ובתוך גן הילדים יפתחו אצל הילד את הזיקה החברתית (פוטנציאל מולד) שהיא היכולת להתפתח בתוך משימות החיים, לאהוב, להשתייך, להרגיש בעל ערך ולהיות תורם לעצמו, לזולתו ולחברה. 

במשנתו, נותן אדלר מענה רחב היקף ובעל תוקף יישומי למחנך.

בתוך גן הילדים ראוי, לדעתנו, לגייס את קהילת הגן לתהליך חינוכי דמוקרטי בין כל המעורבים: הצוות החינוכי, הילדים וההורים - תהליך המבסס יחסים תוך יישום דרכי חינוך :

• פיתוח זיקה חברתית ותחושת השתייכות

• פיתוח הכישורים החברתיים לקראת שותפות ושיתוף פעולה

• פיתוח העצמיות והעצמאות הרגשית באמצעות תרגול עקרון הבחירה

• לימוד ואימון של סובלנות – עקרון קבלת השונות

• פיתוח פוטנציאל האמפתיה – מיומנויות ההידברות

• פיתוח כישורים קוגניטיביים -  דחיית סיפוקים ופעילות ממוקדת מטרה

מכון אדלר שם לו למטרה לאפשר שינוי משמעותי באקלים הגן על כל חלקיו ובכל האינטראקציות היום יומיות. קהילת הגן תתנהל באינטראקציה שונה, שפת הדיבור תתבסס על דיאלוג, הקשבה פעילה ושיתוף. היחסים יהיו על בסיס של שיויון הערך של כל המעורבים ודרכי החינוך יבנו על עקרון התוצאות ההגיוניות כתחליף לאמצעי הענישה. הילדים, בעיקר אך לא רק, ילמדו ויפנימו את האחריות האישית שלהם לכל עשייה, התנהגות ותוצאה תוך היכרות וקבלה של גבולות מוגדרים.

הצוות החינוכי בגן כמו גם ההורים, ילמדו וירכשו כלים ליישום העקרונות האדלריאניים:

• תחושת השתייכות, כבוד הדדי, עידוד, שוויון הערך, תרומה ומועילות, סובלנות והתוודעות לחיוניות הטמונה בכל ילד (רק 25% מהיכולות באים לידי ביטוי……..).

• הצוות החינוכי וההורים ילמדו ויישמו אווירת חינוך המעודדת למידה.

• תתפתח מנהיגות דמוקרטית בקרב צוות החינוך בגן – מסמכות למנהיגות

• יפותחו הכלים לדיאלוג פתוח ומכבד בין אנשי הצוות, צוות - ילדים, צוות - הורים,הורים- ילדים, ילדים – ילדים.    

• ההורים ירכשו מיומנויות בדרכי חינוך לשיפור היחסים הן בבית והן בגן (מניעת פינוק,חסות יתר, ותשומת לב יתרה).

• תיווצר שפת דיבור משותפת והלימה בין החינוך בבית לחינוך בגן .

• העקרונות שיופנמו בתהליך יועברו הן ע"י ההורים והן ע"י הילדים אל מערכות היחסים   במסגרות החינוך הבאות לאחר סיום תקופת הגן -  רצף של המשכיות

שיטת העבודה יישומית מאד ובנויה על ארבעה (4) רבדים:

ידע – לימוד של מושגים

הבנה – היכולת להמשיג בחיי היום יום

קוגניציה – שינוי עמדות ברמה הערכית קוגניטיבית למען יישום שינויים בהתנהגות

התנהגות – יישום ברמת העשייה הרוטינית בגן ובבית.

 בשלב הראשון, ציוותי החינוך בגנים המשתתפים יעברו השתלמות מרוכזת בה יועברו העקרונות האדלריאניים – מודל האדם – הצרכים הפסיכולוגיים, רגשיים וחברתיים של הילד, ברמת היסוד.

השלב השני בנוי משני פרקים:

א.  הדרכה, לימוד ו – coaching של הצוותים בגן בד בבד עם אימון ביישום העקרונות הלכה למעשה.  

ב.   גיוס ההורים למפגשי חשיפה והיכרות במטרה לגבש קבוצת הורים הפועלת כסדנה.

הנחות היסוד בבסיס רעיון הטמעת הגישה האדלריאנית בגנים הינן:

• הילד מגיע לגן עם מטען ריגשי/חברתי שחלקו מולד וחלקו נירכש.

• כל ילד רוצה להרגיש שייכות לסביבה החברתית בה הוא חי (משפחה, גן, ביה"ס).

• כל ילד בוחר התנהגות המאפשרת לו תחושת שייכות.

• הילד בוחר את הדרך שלו להשיג קשר משמעותי עם הסובבים.

• ילד יכול לבחור בהתנהגויות מפריעות מתוך מטרות מוטעות להשגת השתייכות.

התיאוריה האדלריאנית בנויה על עקרונות המסבירים את התפתחות האדם על בסיס
חמישה מרכיבי יסוד כאשר האקסיומה היא שהאדם הוא יצור חברתי:

• הצורך בתחושת השתייכות,

• התנהגות האדם היא מטרתית,

• האדם בוחר את התנהגותו,

• תפיסתו היא סוביקטיביות,

• האדם הוא שלם אחד - הוליזם.

הגישה מערכתית ביסודה ולכן יישומה בחיי הגן בהתייחסות מערכתית לכל קהילת הגן קרי, צוות החינוך, הילדים, ההורים, מתנדבים (אם ישנם).

יישום הגישה מאפשר לילד לצמוח ולהתפתח  מ "תלות"  ל"עצמאות"  אחראית בתהליך החינוכי בהווייה היום יומית של הגן.

התהליך מתאפשר כאשר הגישה החינוכית בנויה על שיתוף כל הגורמים בתהליכי הצמיחה וההתפתחות  של הילד באמצעות שפה משותפת חדשה.

 הרעיון חדשני וייחודי בכמה היבטים:

• הילד שותף פעיל ואחראי בתהליכי התפתחותו האישית

• ההורים ניתפסים כחלק אינטגרלי מצוות החינוך – שותפות ולקיחת אחריות

• הילדים לומדים מגיל צעיר דרכי התנהגות המושתתים על עקרונות דמוקרטיים אמיתיים

• הפעילות החינוכית תפגיש את הילדים במרכז המרחב החינוכי ותאפשר צימצום הפערים הנובעים ממגוון הבתים והמשפחות

• אווירת הגן תיבנה על בסיס של אחריות, שיתוף, התייעצות, עידוד, הידברות  ושיטות

• חינוך

בתכנית "גן אדלר" ישתתפו באופן פעיל כל צוותי החינוך בגנים, ההורים והילדים.

האוכלוסיה הסובבת את קהילת הגן תושפע אף היא באופנים שונים – משחקי הילדים עם ילדים מגנים אחרים, מפגשים של צוותי חינוך נוספים, שיחות בין ההורים עם הורים בגנים שאינם בתכנית, ובאופן עקיף תושבי היישוב בעתיד הרחוק יותר. כמו כן כעבור מספר שנים יושפעו קהילות בתי הספר היסודיים אליהם יגיעו ההורים והילדים בהמשך דרכם החינוכית.

ברוכים הבאים כל היוצאים למסע המרתק בחינוך מתוך אחריות משותפת.

למורים בשנת שבתון
 יש לקבל אישור של קרן ההשתלמות לפני רישום ותשלום לקורסים

זכאות לגמולי השתלמות
יש לבדוק עם המפקח המחוזי על ההשתלמויות מטעם משרד החינוך